成都市成華特殊教育學(xué)校怎么樣、好不好?這就需要報(bào)讀中的學(xué)生們?nèi)W(xué)校的內(nèi)容信息所進(jìn)行了解，因?yàn)橐凰鶎W(xué)校的了解，除了基本情況以外，其他方面的內(nèi)容公布也是需要被學(xué)生們所進(jìn)行知道的，那好不好也就可以進(jìn)行區(qū)分。

成都市成華特殊教育學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

學(xué)校座落在交通便利、風(fēng)景旖旎的成都市水碾河路北社區(qū)內(nèi)，校園小型精品，做到通行無障礙，精致漂亮的校園文化彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色和品位。學(xué)校教職工14人，有育禮班、育智班、育能班、育才班等4個(gè)教學(xué)班，含腦癱、自閉、唐氏綜合癥、癲癇、智力障礙、情緒障礙、語言障礙、多動(dòng)、肢體殘障等引起的多重殘障孩子51人。

成都市成華特殊教育學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校以“有愛無礙、化育生命”為辦學(xué)思想。“讓每一個(gè)孩子都有尊嚴(yán)地生活”是學(xué)校辦學(xué)宗旨，積極宣傳動(dòng)員社會力量尊重關(guān)愛殘障孩子，營造寬松和諧的教育康復(fù)環(huán)境，讓他們幸?？鞓酚凶饑?yán)地成長;另一方面，積極教育引導(dǎo)殘障孩子頑強(qiáng)自信、自立自強(qiáng)、持續(xù)發(fā)展，用自己的意志、品質(zhì)和能力贏得他人的尊重。學(xué)校以“學(xué)會生存、健康陽光、可持續(xù)發(fā)展”為育人目標(biāo)。

學(xué)會生存就是讓每一個(gè)殘障孩子學(xué)會適應(yīng)社會所需要的生存技能和本領(lǐng)。健康陽光就是讓每一殘障孩子保護(hù)、鍛煉、培育好殘存肢體，鑄就殘障孩子頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的心態(tài)和陽光的心理，正確地認(rèn)識和面對人生。

“學(xué)會生存”與“健康陽光”是“可持續(xù)發(fā)展”的兩個(gè)重要支柱，學(xué)校力爭讓每一個(gè)殘障孩子步入社會后，都具有自立自強(qiáng)的生存能力與健康陽光的身心素質(zhì)，適應(yīng)社會、求得生存與不斷發(fā)展。當(dāng)然這是學(xué)校和家長共同的更高的教育理想和追求。

同樣學(xué)校也確立了“讓生活走進(jìn)課堂、讓學(xué)生走向社會”的生態(tài)教育理念,將把生活中諸多要素引入課堂，成為殘障孩子學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)孩子良好的生活技巧與生存能力，最終是希望讓孩子們能自信地走向主流社會、適應(yīng)社會生活的需要。

成都市成華特殊教育學(xué)校辦學(xué)榮譽(yù)

近年來，學(xué)校在藝體教育等方面取得了不錯(cuò)的成績。舞蹈《粉刷匠》參加第二屆成都市盲聾培智學(xué)校學(xué)生文藝匯演，獲得啟智獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)、輔導(dǎo)獎(jiǎng)等六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，參加全國第五屆盲聾培智學(xué)校學(xué)生文藝匯演，榮獲全省二等獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)，全國優(yōu)秀獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng);

組織參加2011年成都市首屆殘障人藝術(shù)節(jié)的七個(gè)全部項(xiàng)目，在有著盲聾學(xué)生和其它兄弟特教學(xué)校參加的情況下仍獲得了三等獎(jiǎng)1個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)3個(gè)和集體獎(jiǎng)。參加成都市特奧會，榮獲二枚金牌、兩枚銀牌、一枚銅牌;參加2011年成都市特奧足球比賽獲得第一名;學(xué)生陳柏羽參加第五屆全國特奧運(yùn)動(dòng)會，榮獲一枚金牌、一枚銀牌、二枚銅牌。

由于辦學(xué)成效突出，獲得了成華區(qū)教育局教學(xué)質(zhì)量和目標(biāo)考核雙重表揚(yáng);被成華區(qū)教育局授予“成華區(qū)特殊教育發(fā)展指導(dǎo)中心”;被成華區(qū)婦聯(lián)授予學(xué)校“成華區(qū)示范家長學(xué)校”。

其實(shí)小編為學(xué)生們整理的成都市成華特殊教育學(xué)校內(nèi)容信息，是可以提前去進(jìn)行了解的，去知道該學(xué)校的培養(yǎng)是比較明確的，也可以知道該學(xué)校的開設(shè)是比較不錯(cuò)的，滿足相關(guān)條件的學(xué)生們是可以去對該學(xué)校所進(jìn)行報(bào)讀的。