2024廣東能讀電子商務專業(yè)的職業(yè)學校有:東莞市經(jīng)濟貿(mào)易學校、廣東交通職業(yè)技術(shù)學院(中專部)、廣州財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學校 、惠州工程技術(shù)學校、廣東華文航空藝術(shù)職業(yè)學校、深圳第三職業(yè)技術(shù)學校、肇慶科技中等職業(yè)學校、汕頭經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校、汕頭澄海職業(yè)技術(shù)學校、廣東科技職業(yè)技術(shù)學校等職業(yè)學校。
一、2024廣東能讀電子商務專業(yè)的職業(yè)學校名單匯總
序號 | 職業(yè)學校名稱 |
1 | 東莞市經(jīng)濟貿(mào)易學校 |
2 | 廣東交通職業(yè)技術(shù)學院(中專部) |
3 | 廣州財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學校 |
4 | 惠州工程技術(shù)學校 |
5 | 廣東華文航空藝術(shù)職業(yè)學校 |
6 | 深圳第三職業(yè)技術(shù)學校 |
7 | 肇慶科技中等職業(yè)學校 |
8 | 汕頭經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校 |
9 | 汕頭澄海職業(yè)技術(shù)學校 |
10 | 廣東科技職業(yè)技術(shù)學校 |
二、2024廣東能讀電子商務專業(yè)的部分職業(yè)學校簡介
1、廣東交通職業(yè)技術(shù)學院(中專部)
廣東交通職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于1959年,1999年經(jīng)教育部批準,由廣東交通學校、廣東省航運學校合并組建而成,是一所省教育廳主管、行業(yè)特色鮮明、工科為主的綜合性高等職業(yè)院校,迄今已有50多年辦學歷史。
廣東交通職業(yè)技術(shù)學院(中專部)榮譽
學院堅持立足交通、服務粵港澳經(jīng)濟與社會發(fā)展,注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的技術(shù)技能人才。2004年,以“優(yōu)秀”等級通過教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估;2013年,以“優(yōu)秀”等級通過首批國家骨干高職院校建設(shè)項目驗收;2014年,學?!赌芰Ψ旨壟囵B(yǎng)的汽車維修類專業(yè)課程體系的構(gòu)建與實踐》項目榮獲國家教學成果一等獎;2016年榮獲廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校;2016年,2017年學校連續(xù)兩年榮獲全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強院校,并入選廣東省一流高職院校建設(shè)計劃立項建設(shè)單位。
廣東交通職業(yè)技術(shù)學院(中專部)制度
學院秉承“求是、篤實、創(chuàng)新、立業(yè)”的校訓精神,深入開展教育教學改革,積極推進內(nèi)涵建設(shè),先后榮獲全國職業(yè)教育先進單位、全國交通系統(tǒng)先進集體、廣東省文明示范單位、廣東交通教育科技先進單位等光榮稱號。當前,學院正以廣東省教育廳和廣東省交通運輸廳兩廳共建廣東交通職業(yè)技術(shù)學院為契機,深入踐行“內(nèi)涵發(fā)展,質(zhì)量立校;開放融合,服務興校”辦學理念,全力推進體制機制改革創(chuàng)新,積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,解放思想、凝心聚力、銳意進取,努力把學校建設(shè)成為行業(yè)領(lǐng)先、國內(nèi)一流、有一定國際影響的技術(shù)應用型高等職業(yè)院校。
2、廣東華文航空藝術(shù)職業(yè)學校
廣東華文航空藝術(shù)職業(yè)學校是經(jīng)廣東省教育廳批準備案的中等職業(yè)學校,學校辦學涵蓋了“航空、藝術(shù)、商務、經(jīng)管”等學科,致力于培養(yǎng)復合型中高級技術(shù)及管理人才,“德藝雙馨、嚴管厚愛,內(nèi)強素質(zhì),外塑形象,培養(yǎng)更美的人”是我校的人才培養(yǎng)目標?,F(xiàn)有在校生6000余人,多年來為各行各業(yè)頂尖企業(yè)累計輸送上萬名創(chuàng)新型、技能型、應用型高素質(zhì)人才,為廣東省的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步作出了突出貢獻。
廣東華文航空藝術(shù)職業(yè)學校學校概況
學校分別坐落于廣州市花都區(qū)炭步鎮(zhèn)興華路,廣州市從化區(qū)太平鎮(zhèn)三百洞大道10號;該區(qū)毗鄰廣州白云國際機場,交通便利,環(huán)境優(yōu)美。花都校區(qū)占地面積120余畝,建筑面積9萬平方米;校內(nèi)綠草如茵,果木成林,規(guī)科學,布局合理,設(shè)施齊全,實為莘莘學子求學之佳處。學校采用“專業(yè)技能+職業(yè)資格+人才素質(zhì)+國家學歷”為核心的教育新模式,強調(diào)理論與實踐相結(jié)合,能力與素質(zhì)相融通。致力于為用人單位提供拿得起、用得上、素質(zhì)高、能力強的復合型應用人才。