讀書是孩子們了解世界，學(xué)習(xí)知識的一種方式，現(xiàn)在家長在選擇學(xué)校的時候，都不知道該怎樣的去選出適合學(xué)生的學(xué)校，而且家長們都習(xí)慣直接幫學(xué)生決定，其實應(yīng)該學(xué)生的意見為主，家長的意見為輔，所以小編就準(zhǔn)備了貴陽航洋動漫職業(yè)學(xué)校相關(guān)情況，供與參考。
貴陽航洋動漫職業(yè)學(xué)校概況
貴陽市航洋動漫職業(yè)學(xué)校是貴陽市教育局筑教函[2010]15號文件批準(zhǔn)設(shè)立的貴州第一家專業(yè)培養(yǎng)動漫、影視、設(shè)計人才的中等職業(yè)學(xué)校，座落于貴陽數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，是國家動漫文化產(chǎn)業(yè)貴州動漫教育、美國ComPTla計算機(jī)協(xié)會唯一認(rèn)證授權(quán)的貴州動漫學(xué)校、是新西蘭萊福維動漫學(xué)院、深圳環(huán)球數(shù)碼動畫學(xué)院合作伙伴。
教育教學(xué)
學(xué)校聘請國內(nèi)高等院校的優(yōu)秀教師任教，并與國內(nèi)外知名學(xué)院強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合辦學(xué)，根據(jù)市場需求不斷更新課程體系和教學(xué)內(nèi)容，確保高水平的教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)生真正學(xué)到滿足市場需求的實用知識和具備適應(yīng)未來發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)，使之能夠成為在相關(guān)領(lǐng)域具備超強(qiáng)能力的專業(yè)人才。
辦學(xué)理念
我們學(xué)校是地區(qū)權(quán)威的教育平臺之一。學(xué)校創(chuàng)辦于二零零五年，以豐富的教育資源背景為強(qiáng)大的依托以“一切為了求知者”為經(jīng)營理念 致力于為廣大的求知者提供全面、權(quán)威、有效、便捷的教學(xué)系統(tǒng)，力圖為求知者排除求知路上的困難，明確方向，讓學(xué)生面對學(xué)習(xí)不再盲目，為求知者的美好未來保駕護(hù)航成為求知者心目中的導(dǎo)航明燈。同時及時關(guān)注教育行業(yè)的全面動態(tài)與趨勢，不斷向廣大的學(xué)生反饋與傳達(dá)各類教育政策及考試信息等，讓學(xué)生能輕松應(yīng)對。教育不是灌輸，教育是點燃智慧的火焰，是個性!
辦學(xué)優(yōu)勢
綜合素養(yǎng)：開設(shè)職業(yè)核心素養(yǎng)課程，提升學(xué)生整體素質(zhì)，改善不良姿態(tài)。
進(jìn)步明顯：我校根據(jù)市場不斷更新課程體系和教學(xué)內(nèi)容，確保高水平的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正掌握過硬的技術(shù)本領(lǐng)，我校教師在實踐中摸索創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗和管理辦法。
課程豐富：除正常技能課程、專業(yè)課程以外，開設(shè)國學(xué)，音樂鑒賞、化妝、社交禮儀等選修課程，豐富學(xué)生校園生活 。
師資保障：聘用雙師型專業(yè)老師帶隊執(zhí)教，針對考試綱要組織教學(xué)，讓學(xué)生做到理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)發(fā)展有基礎(chǔ)、升學(xué)有保障。
名校保障：我校與推薦學(xué)生自主升學(xué)。學(xué)生入學(xué)可自愿報讀中職或大專。
相關(guān)待遇政策與就業(yè)
1、學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考核合格，發(fā)給經(jīng)教育行政主管部門驗印，國家承認(rèn)的中職畢業(yè)證書;
2、在校二年就讀組織參加相關(guān)職業(yè)資格證書考試，實現(xiàn)雙證畢業(yè)，第三年100%由學(xué)校推薦帶薪頂崗實習(xí)就業(yè)，實習(xí)后由學(xué)校安置就業(yè);
3、符合條件的中職在校生可申請享受國家發(fā)放助學(xué)金2000元/年;
4、按省教育廳文件規(guī)定，學(xué)?？赏扑]優(yōu)秀畢業(yè)生免試進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷大專畢業(yè)證書。
一所學(xué)校就是需要學(xué)生和家長去了解它，這樣在知己知彼的情況下，家長才能選出適合學(xué)生的學(xué)校，畢竟在做任何事情之前，只有了解了對方，坐起事來都會事半功陪，了解一所學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也是有必要的哦。
