安徽省宿州市第一職業(yè)高級中學(xué)就業(yè)質(zhì)量怎么樣？

職業(yè)教育的重點是培養(yǎng)技能人才，職業(yè)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是抓好就業(yè)工作。一職高在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，抓好畢業(yè)生安置方面做了大量工作，取得了可喜的成績。

一、重視就業(yè)指導(dǎo)教育，促進畢業(yè)生盡快適應(yīng)社會需求

上職高的學(xué)生在入學(xué)前對自己所學(xué)的專業(yè)并不熟悉，僅僅是通過媒體、親友或老師略有了解，缺乏理性認識。同時，在校所學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)技能與企業(yè)的實際崗位需求存在一定程度的差異。怎樣讓學(xué)生盡快地適應(yīng)市場，把自己所學(xué)的專業(yè)知識運用到工作崗位上去，成為擺在學(xué)校面前的重要課題。為此，學(xué)校建立了一套從入學(xué)到畢業(yè)全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，具體制定了各年級學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方案，安排既懂教育又了解學(xué)生心理，同時了解企業(yè)需求的教師深入到教學(xué)一線進行職業(yè)指導(dǎo)。從轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念、做好職業(yè)生涯設(shè)計、面試技巧，到怎樣處理就業(yè)過程中遇到的挫折、困難，怎樣適應(yīng)社會環(huán)境以求生存發(fā)展等進行全面指導(dǎo)。通過組織專題報告會，請往屆有成就的畢業(yè)生來校談就業(yè)體會等形式，使學(xué)生能正確面對就業(yè)市場，及時調(diào)整就業(yè)心態(tài)，從容應(yīng)對就業(yè)過程中出現(xiàn)的挫折和問題。

二、重視安置前考察，優(yōu)化就業(yè)后服務(wù)，保障就業(yè)待遇

多年來，一職高輸送學(xué)生前，都由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)安置辦的同志親自對企業(yè)進行考察，考察企業(yè)的廠容廠貌、工作環(huán)境、食宿條件、工資待遇、醫(yī)療衛(wèi)生保障、生產(chǎn)安全規(guī)范程度以及社會福利保險等。認可的企業(yè)，學(xué)校才把畢業(yè)生輸送過去。

另外，學(xué)校還建立了畢業(yè)生跟蹤服務(wù)制度，跟蹤時間為：一個月內(nèi)及時跟進，三個月內(nèi)一次回訪，一年之內(nèi)不定期看望。及時了解和掌握學(xué)生就業(yè)后的情況。為了畢業(yè)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生利益不受損害，學(xué)校向社會承諾了：“畢業(yè)生安置六不送”，即：條件差的企業(yè)不送，技術(shù)含量低的企業(yè)不送，工資待遇差的企業(yè)不送，安全無保障的企業(yè)不送，勞保福利差的企業(yè)不送，對學(xué)生身心健康有害的企業(yè)不送。從而保障了就業(yè)學(xué)生的利益不受損害。

三、“訂單式培養(yǎng)”見成效

培養(yǎng)創(chuàng)新型管理人才和高素質(zhì)的員工隊伍，實施“科技興企”、“人才興企”是企業(yè)發(fā)展的目標。抓住這一需求，宿州一職高積極探索專業(yè)建設(shè)和育人新模式，結(jié)合“實踐育人”、“工學(xué)結(jié)合”，實施“訂單式培養(yǎng)”取得了一定效果。

2005年，一職高舉辦了“2005—2010年畢業(yè)生供需洽談會”，2006年，又成功舉辦了“校企合作、訂單式培養(yǎng)簽約會”。會上校企雙方達成共識，學(xué)校與數(shù)十家誠信企業(yè)簽訂了“訂單式培養(yǎng)”協(xié)議，共同制定培養(yǎng)計劃。使一職高畢業(yè)生的就業(yè)渠道進一步拓寬，就業(yè)質(zhì)量進一步提高，對口就業(yè)率逐年提升，同時也提高了宿州一職高在江浙一帶的知名度。

2006年12月至2007年3月，一職高計算機、電子技術(shù)、應(yīng)用機電一體化、機修、數(shù)控等專業(yè)近千名學(xué)生，被六豐機械、恒力化纖、上海達豐電子、昌碩電子、寧波港聯(lián)電子、江蘇天工集團、蘇州大毅科技、江蘇沃得集團、昆山緯創(chuàng)資通、裕豐精密機械等簽約企業(yè)錄用。