一、歷史沿革成都市華陽職業(yè)中學(xué)是一所省級重點職業(yè)中學(xué)，地處天府新區(qū)華陽中心城區(qū)，始建于1985年，2005年被認(rèn)定為省級重點職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)隸屬于天府新區(qū)社會事業(yè)局。

二、基本情況在“精誠精湛 技近乎道”（即：精誠所至，正心誠意，鑄就華職精神。精湛技藝，技近乎道，造就大國工匠。精細(xì)管理，精心育人，成就精彩人生。）的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，把“一起努力，一起成功”作為校訓(xùn)；以“ 和諧奮進(jìn)、全面特色”為校風(fēng)；以“ 樂業(yè)協(xié)作、求精求新”為教風(fēng)；以“自信合作、德技雙罄”為學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅持內(nèi)涵發(fā)展，走出了一條符合學(xué)校發(fā)展的特色之路?，F(xiàn)有53個教學(xué)班，學(xué)生1800名，教職工160人，中高級教師119人，專業(yè)課教師86人，雙師型教師105人，其中市級雙師型教師29人。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)有市場營銷、機(jī)械加工技術(shù)、學(xué)前教育、信息技術(shù)和高星級飯店服務(wù)與管理5大類共8個專業(yè)方向。其中學(xué)前教育專業(yè)和高星級飯店服務(wù)與管理專業(yè)為市級重點專業(yè)。

成都市華陽職業(yè)中學(xué)黨委書記、校長 何吉永

三、品牌特色（一）以教學(xué)改革為核心，升學(xué)就業(yè)并重。為使教育教學(xué)質(zhì)量更上臺階，華陽職中制定了“以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，以教學(xué)方法改革為支撐，以高效課堂為載體，以全面育人、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力為目的”的課堂教學(xué)改革方案，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)效果顯著提高，各專業(yè)技能鑒定合格率均達(dá)100%，學(xué)生參加各級技能大賽屢獲大獎。學(xué)校開設(shè)21個升學(xué)班，嚴(yán)格學(xué)月、期中、期末考試，在考試后及時召開各種考試分析會，有效提升教學(xué)效率。今年，我校166人參加高考，上線163人，上線率98.2%。在四川省單獨招生考試中，我校87名同學(xué)被提前錄取至四川財經(jīng)學(xué)院、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都紡織高等專科學(xué)校等22所高職院校，單招錄取人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。在職教對口高考中，一次性重點本科上線7人，600分以上10人，其中陳江莉、屈易靜、彭舟三位同學(xué)分別奪得2016年天府新區(qū)職高對口高考財經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、機(jī)械三個專業(yè)總分第一名，最高分651分。（二）促進(jìn)國際合作辦學(xué)，優(yōu)化教學(xué)資源。為推進(jìn)教育國際化建設(shè)進(jìn)程，切實提高學(xué)校教育質(zhì)量和國際化人才培養(yǎng)能力，打通中職學(xué)生留學(xué)、就業(yè)海外的路徑。我校派遣干部、專任教師8人赴國（境）外參加學(xué)術(shù)交流活動或接受先進(jìn)技術(shù)，7位老師獲得了國際資格證數(shù)。此外，多次組織學(xué)生赴國（境）外交流學(xué)習(xí)。目前，學(xué)校除了與加拿大湯姆遜河大學(xué)簽定合作協(xié)議，還與臺灣高雄餐飲大學(xué)、澳大利亞、美國威斯康星州尼科雷學(xué)院等多所境外大學(xué)達(dá)成項目合作意向，締結(jié)為友好學(xué)校。同時，在本學(xué)期我們與成都英飛文化傳播有限公司合作，引進(jìn)了一名優(yōu)秀的外籍教師。在現(xiàn)有公共英語教學(xué)基礎(chǔ)上，開設(shè)了首屆公共日語班。（三）以技能訓(xùn)練為途徑，形成專業(yè)特色。長期以來，學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以規(guī)模促發(fā)展，以管理求效益。在以專業(yè)部為教學(xué)核心中，我校通過各專業(yè)部內(nèi)部的建設(shè)，打造專業(yè)亮點，關(guān)注每一位學(xué)生技能訓(xùn)練，滿足不同層次學(xué)生對技能的達(dá)標(biāo)要求，一整套嚴(yán)謹(jǐn)、有效的技能訓(xùn)練模式，使我校在各級各類技能比賽中始終名列前茅，同時學(xué)生的技能考證也達(dá)到了100%。近三年學(xué)生參加成都市職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)測評成績均名列前茅。在2015年11月成都市中職學(xué)校的專業(yè)評估中，高星級飯店運(yùn)營與管理獲第一名，機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)獲第二名。2016年3月，我校代表成都市參加四川省中職學(xué)校技能大賽，分別獲得電子產(chǎn)品裝配省級一等獎，會計手工省級二等獎，車工技術(shù)省級二等獎，會計電算化省級三等獎。（四）以感恩教育為載體，提升人文素養(yǎng)。感恩教育是我校的德育特色。圍繞感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校、感恩社會、感恩祖國“五個中心”，將“感恩教育”貫穿于學(xué)生在校的全過程，力求把“知恩于心、感恩于行”的教育理念，轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的內(nèi)在道德需求，使“感恩教育”常態(tài)化、系列化、具體化。自2007年至今我校已成功舉辦了第一、二、三屆感恩典禮和成都市南片區(qū)關(guān)工委工作聯(lián)席會，受到各級領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會高度贊揚(yáng)，并相繼編撰了《心靈的品鑒》、《愛與責(zé)任》、《銘恩》等德育教育校本教材。學(xué)校打造的感恩文化，得到上級部門、社會各界和家長的一致好評，形成了辦學(xué)的一大特色。（五）以學(xué)生社團(tuán)為契機(jī)，豐富校園文化生活。學(xué)校成立有36個學(xué)生活動社團(tuán)，組織各類豐富多彩的文化體育比賽活動，在全校營造積極健康的文化氛圍。通過活動培養(yǎng)學(xué)生的健康審美情趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長，增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在2015-2016年新區(qū)藝術(shù)節(jié)上我們的社團(tuán)獲得了5個第一名，五個項目代表新區(qū)參加了成都市藝術(shù)節(jié)，分獲一、二等獎。（六）堅持“三維”育人，全面提高學(xué)生素質(zhì)。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，人才需求標(biāo)準(zhǔn)的提高，職業(yè)教育不能再是培養(yǎng)簡單的勞動者，應(yīng)更加重視學(xué)生的終身發(fā)展能力和水平的培養(yǎng)，因此，我們提出了“三維”育人目標(biāo)。全面實施“一二三四”的工作方針，推進(jìn)學(xué)校工作全面提升。“一”是“一個堅持”，堅持從高一學(xué)生抓起，堅持抓常規(guī)，常抓不懈，促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；“二”是“二”個抓手，即抓特色、重點，抓全面；“三”是“三個維度”，文化基礎(chǔ)+專業(yè)技能+人文素養(yǎng)三個維度為主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)；“四”是“四個融合”，即學(xué)校、學(xué)生、家長、社會四個主體有機(jī)融合，共同促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（七）加強(qiáng)校企合作，提升專業(yè)技能。為了促進(jìn)我校專業(yè)建設(shè)，提升我校辦學(xué)水平，更好服務(wù)天府新區(qū)“產(chǎn)業(yè)升級”戰(zhàn)略，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，學(xué)校積極實施“3+n”集團(tuán)化辦學(xué)，構(gòu)建我校學(xué)生到牽頭學(xué)校實習(xí)實作的人才培養(yǎng)機(jī)制。我校由成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)辦旅游服務(wù)類專業(yè)和信息技術(shù)類專業(yè)，由成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)辦機(jī)械加工技術(shù)類專業(yè)，由四川師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)辦學(xué)前教育專業(yè)。堅持校企合作的形式，目前已開設(shè)“天投電工班”、“貝洱班”、“華為通訊班”、“中信戴卡凱斯曼班”和“東風(fēng)佛吉亞班”，并選派老師到企業(yè)進(jìn)行見習(xí)和實踐活動，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)實際需求，調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，使學(xué)生就業(yè)檔次不斷提高。學(xué)校始終圍繞天府新區(qū)“國際水平、中國一流、西部第一”的建設(shè)目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的要求，建立行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的管理機(jī)制，積極推進(jìn)“工學(xué)融合、校企合作、頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)模式；打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校內(nèi)涵，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，綜合能力較強(qiáng)和德技雙馨的生產(chǎn)服務(wù)第一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。