一、發(fā)展目標(biāo)中期（五年）發(fā)展規(guī)劃：建成中職國(guó)家級(jí)示范校。三年發(fā)展規(guī)劃：內(nèi)涵發(fā)展達(dá)到中職國(guó)家級(jí)示范校標(biāo)準(zhǔn)。二、華陽(yáng)職中三年發(fā)展基本思路觀念變校，文化引校，創(chuàng)新活校，質(zhì)量強(qiáng)校；民主治校，人心聚校，專家助校，科研興校；平安穩(wěn)校，人才榮校，德高揚(yáng)校，特色亮校。三、目前存在的問(wèn)題1.部分教師觀念陳舊落后，學(xué)習(xí)不夠。2.部分教師存在職業(yè)倦怠、危機(jī)意識(shí)不夠強(qiáng)，學(xué)校激勵(lì)機(jī)制有待完善。3.教師的動(dòng)手能力不強(qiáng)，結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，名優(yōu)教師培養(yǎng)不夠，雙師型教師不足，制約專業(yè)發(fā)展。4.學(xué)校管理比較粗放，人文關(guān)懷重于制度管理。5.專業(yè)設(shè)置與天府新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃結(jié)合度不夠，課程設(shè)置與新區(qū)的企業(yè)需求不匹配。6.學(xué)生就餐、住宿環(huán)境較差，均存在一定的安全隱患。7、數(shù)字化校園建設(shè)與《四川省數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》差距較大。8、學(xué)校實(shí)訓(xùn)室大部分都是違章建筑，質(zhì)量差且面積不足，不能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)作需求。四、創(chuàng)新發(fā)展方式的七個(gè)轉(zhuǎn)變1.轉(zhuǎn)變中職發(fā)展方向：升學(xué)就業(yè)并重。2.轉(zhuǎn)變辦學(xué)方式：校企融合，前校后廠，校企一體。3.轉(zhuǎn)變專業(yè)設(shè)置：產(chǎn)教融合，根據(jù)新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)整專業(yè)設(shè)置。4.轉(zhuǎn)變管理機(jī)制：精細(xì)化管理，部門、專業(yè)負(fù)責(zé)制；部門（定崗，定員，定工作量）5.轉(zhuǎn)變課程設(shè)置：實(shí)施三級(jí)課堂，文化理論專業(yè)課、興趣特長(zhǎng)（活動(dòng)）選修課，社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)課（創(chuàng)客教育）。6.轉(zhuǎn)變教師培訓(xùn)機(jī)制：名校掛職，名企頂崗，名師帶徒，名師講堂。加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。7.轉(zhuǎn)變激勵(lì)機(jī)制：多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。做到公開，公正，公平。五、提升校園文化品牌提升以“感恩教育”為主題的校園文化品牌，以校園文化建設(shè)凝心聚力，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
成都市華陽(yáng)職業(yè)中學(xué)2017年12月
