改革創(chuàng)新凝心聚力實現(xiàn)學(xué)校新跨越

——四川省大邑縣職業(yè)高級中學(xué)（成都市技師學(xué)院大邑分院）

學(xué)校亮點特色介紹

一、學(xué)校簡介

四川省大邑縣職業(yè)高級中學(xué)建于1952年，系國家教育部1991年首批認(rèn)定的省級重點職業(yè)高中，2011年1月又被國家教育部評為國家級重點職業(yè)學(xué)校，2012年12月被評為“四川省內(nèi)務(wù)管理示范學(xué)校”，2014年5月被評為“全國教育改革創(chuàng)新示范校”。

學(xué)?？傉嫉?52.83畝，建筑面積64448.29平方米。其中校本部占地120.03畝，建筑面積4.99萬平方米。校外二產(chǎn)實訓(xùn)基地占地32.8畝，建筑面積1.5萬平方米，三產(chǎn)實訓(xùn)基地8層樓酒店一棟，建筑面積7200平方米。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工162人，在校學(xué)生2000余人，主設(shè)專業(yè)為省級重點專業(yè)——機(jī)械加工（含數(shù)控加工技術(shù)），市級重點專業(yè)——計算機(jī)專業(yè)和電子與信息技術(shù)專業(yè)，學(xué)校特色專業(yè)——高星級飯店運營與管理、汽車、學(xué)前教育、中餐烹飪、服裝制作與營銷共8個專業(yè)。

二、辦學(xué)理念

2015年，學(xué)校確定為“新常態(tài)下改革創(chuàng)新和內(nèi)涵提升年”，堅持以人為本，倡導(dǎo)“幸福”教育，“為學(xué)生終生幸福奠基，為教師精彩人生增色”。讓學(xué)校成為學(xué)生向往的地方，快樂學(xué)習(xí)生活的地方；讓學(xué)校成為教師實現(xiàn)人生價值和目標(biāo)的地方，幸福工作和成長的地方。

學(xué)校以“培養(yǎng)工程師、高級技師、金藍(lán)領(lǐng)的搖籃，開通通往各級各類高校的直通車，鑄成推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎”為辦學(xué)目標(biāo)，以高品質(zhì)就業(yè)、高質(zhì)量升學(xué)、高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)和教育國際化為四大突破口，不斷創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)模式，針對不同層次、不同需求的學(xué)生和家長推出了學(xué)生學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的套餐。同時，以“招得來、穩(wěn)得住、高出口”為工作指導(dǎo)方針，促進(jìn)工作得到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)“陽光自信、志存高遠(yuǎn)、身心健康、快樂學(xué)習(xí)（技）、感恩守紀(jì)”的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才。

三、管理上的改革創(chuàng)新

（一）管理工作

1、二元制管理模式：學(xué)校實行縱（傳統(tǒng)的分線條管理，如德育、教學(xué)、后勤）橫（以專業(yè)部、教研組行政蹲點負(fù)責(zé)制）、交錯管理、網(wǎng)格化管理，爭取無管理盲點，該模式有利于根據(jù)專業(yè)特點大力發(fā)展本專業(yè)的自主性，專業(yè)在市場的主導(dǎo)下自主管理，發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)出來的學(xué)生水平和能力更能與企業(yè)、市場的需求無縫接軌。

同時學(xué)校行政及各組、處室實行項目負(fù)責(zé)制、倒計時制。

2、控流工作：制定《大邑職高控流工作方案》，教師視學(xué)生為子女，做到“五心”——愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心、責(zé)任心。無體罰與變相體罰。班主任每學(xué)期都要對班上1/2的學(xué)生進(jìn)行家訪，與家長進(jìn)行全方位、多角度地溝通交流，2014年學(xué)校投入20萬做好學(xué)生控流工作，流失率達(dá)標(biāo)。

3、8s管理：具體為整理(seiri)、整頓(seiton)、清掃(seiso)、清潔(setketsu)、素養(yǎng)(shtsuke)、安全(safety)、節(jié)約(save)、學(xué)習(xí)(study)八個項目，將企業(yè)8s管理方法的精髓合理地運用到班級的日常管理中，促進(jìn)學(xué)生個人素質(zhì)的養(yǎng)成，以便畢業(yè)后更快地適應(yīng)企業(yè)工作。

（二）德育工作

1、全天候封閉式管理：學(xué)生如有特殊事情外出，班主任會在第一時間與家長取得聯(lián)系，予以確認(rèn)后方能離校。學(xué)校管理規(guī)范、校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，現(xiàn)已成為成都市中職學(xué)校一張亮麗的名片。

2、hwac（快樂周三下午社團(tuán)精品課）：利用每周三下午開展各類社團(tuán)、精品課活動，如籃球社團(tuán)、圍棋社團(tuán)、街舞社團(tuán)、計算機(jī)平面設(shè)計、電子維修社團(tuán)、汽車美容社團(tuán)、吉他社團(tuán)等，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的同時，豐富了學(xué)生的課余生活，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、開展禮儀教育和訓(xùn)練：對學(xué)生堅持長期開展形式多樣的文明禮儀教育活動和各類禮儀訓(xùn)練，并自編禮儀操，受到兄弟學(xué)校多次參觀和學(xué)習(xí)，彰顯了德育工作的禮儀教育特色。

4、設(shè)立創(chuàng)業(yè)一條街：為給學(xué)生今后自主創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗，學(xué)校在校園內(nèi)打造“創(chuàng)業(yè)一條街”，由學(xué)生制定方案、參與經(jīng)營，讓學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)過程，提高自我謀生的能力，培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的本土企業(yè)家?，F(xiàn)開設(shè)“泡泡小屋”洗衣店、“快樂果棧”水果店、“物物易購”超市、“緣來飾你”小飾品店、“靚車飾界”汽車美容店、師生服務(wù)中心、師生休閑吧、淘寶網(wǎng)店等與學(xué)生專業(yè)緊密結(jié)合的商店。

（三）教學(xué)工作

1、搭建中高職立交橋：為了讓“學(xué)生想升學(xué)則能升學(xué)，升好學(xué)”，學(xué)校根據(jù)國務(wù)院和國家教育部關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育，創(chuàng)新職業(yè)教育模式，打通從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ赖扔嘘P(guān)精神，積極為學(xué)生搭建“中高職立交橋”，即：全國職教高考、對口單招、自考、小自考、網(wǎng)教等多種形式，學(xué)生可以升入全國各級各類高等院校就讀，實現(xiàn)中高職融通，為學(xué)生的成長開辟更廣闊的道路。

“3+2”五年一貫制：學(xué)校經(jīng)四川省教育廳審核通過與成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院和綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)。大邑縣職高成為成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院“3+2”五年一貫制“計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”高職班的辦學(xué)點和綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“3+2”五年一貫制“數(shù)控加工技術(shù)”高職班的辦學(xué)點。

高考班：學(xué)校自2013年起，恢復(fù)了職教對口高考班的組建和教學(xué)管理工作，凡是愿意參加職教高考的學(xué)生，不論專業(yè)，均可參加高考的補(bǔ)習(xí)。學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)技能強(qiáng)的優(yōu)秀師資隊伍為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，2015年高考升學(xué)率95%。

2、實行校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)：學(xué)校組建了直接對行政會負(fù)責(zé)的教學(xué)督導(dǎo)小組，由五名老同志每天不定時巡視課堂、實訓(xùn)室、校園，每周通報教學(xué)督查情況，定期印制教學(xué)督導(dǎo)簡報，獎優(yōu)罰劣，規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、推進(jìn)課改wps：全校分專業(yè)推進(jìn)“工作過程系統(tǒng)化wps課程”，由各專業(yè)結(jié)合課程體系在課改中縱深推進(jìn)，現(xiàn)課改已初見成效。

4、推行學(xué)分制管理：主要以學(xué)校專業(yè)教學(xué)計劃及學(xué)校教育教學(xué)資源狀況為中心，統(tǒng)一安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，同時又承認(rèn)學(xué)生群體的個體差異，為尊重學(xué)生主體價值及其學(xué)習(xí)興趣愛好，允許學(xué)生自主選修部分課程，以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生專長的一種比較靈活的教學(xué)管理制度。

四、高質(zhì)量就業(yè)

1、畢業(yè)率達(dá)100%：學(xué)校在加大提升學(xué)生素質(zhì)與技能的同時，繼續(xù)推行“技能培訓(xùn)+學(xué)歷證書”的“雙證制”教育培養(yǎng)模式，提升崗位技能，畢業(yè)學(xué)生獲得畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書的比例至少達(dá)98%；

2、就業(yè)率達(dá)98%：為了讓“學(xué)生想就業(yè)則能就業(yè)，就好業(yè)”，學(xué)校不斷提升學(xué)生就業(yè)層面，拓寬就業(yè)渠道，輸送學(xué)生進(jìn)入行業(yè)品牌企業(yè)，為學(xué)生未來的發(fā)展搭建較高平臺。現(xiàn)酒店專業(yè)全部進(jìn)入五星酒店和品牌企業(yè)，電子類企業(yè)進(jìn)入了世界500強(qiáng)企業(yè)和上市品牌企業(yè)，機(jī)械類企業(yè)校企合作成效顯著，汽修專業(yè)進(jìn)入了4s企業(yè)，烹飪專業(yè)進(jìn)入了行業(yè)品牌企業(yè)。

五、教育國際化

隨著中國與國際交流的加強(qiáng)，國內(nèi)的就業(yè)也逐漸開始顯示出國際化的趨勢。在這樣的大環(huán)境下，為了提高學(xué)校學(xué)生的就業(yè)品質(zhì)，培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光，擁有高技能高學(xué)歷的創(chuàng)新型人才。學(xué)校積極與四川省智源對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作有限公司（簡稱智源168）合作，實現(xiàn)了跨國就業(yè)的新的就業(yè)模式，為學(xué)校學(xué)生的高品質(zhì)就業(yè)作好鋪墊。

同時，學(xué)校積極加強(qiáng)與境外的聯(lián)系，與國外高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的教學(xué)合作與產(chǎn)業(yè)合作，不斷開拓教育國際合作領(lǐng)域。

學(xué)校積極開展了目前學(xué)校開設(shè)了雙語學(xué)前教育班，聘請了一名具有教師資質(zhì)的外籍教師到學(xué)校擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的英語教學(xué)工作。除了學(xué)前教育專業(yè)教室的環(huán)境布置雙語化外，學(xué)校還單設(shè)了英語俱樂部和英語活動中心，學(xué)生可以隨時感受和體會英語場景下的語言氛圍。

學(xué)校還開辦了日文汽車班，聘請了2名日文教師，組織學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)，為今后或就業(yè)、或升學(xué)、或創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

同時我校與成都電子科大合作，雙方進(jìn)行校校合作，將在大邑縣職高建立一個成都電子科大留學(xué)生文化交流的實習(xí)、實訓(xùn)基地。學(xué)校也與臺灣宏光科技大學(xué)合作，近兩年輸送學(xué)生到臺灣參觀、學(xué)習(xí)。

發(fā)展才是硬道理，發(fā)展是學(xué)校的第一要務(wù)。大邑職高將根據(jù)當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的態(tài)勢，善于審時、順勢、造勢，敢于競爭，勇于擔(dān)當(dāng)，善于轉(zhuǎn)化，挖掘潛在優(yōu)勢，發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，創(chuàng)造新的優(yōu)勢，充分利用后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)超常規(guī)跨越式發(fā)展，努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，把學(xué)校辦成具有較強(qiáng)實力、享有聲譽(yù)的國家級重點職業(yè)學(xué)校！