一個(gè)學(xué)校怎么樣，好不好其實(shí)是一個(gè)非常抽象的問題，想要知道這個(gè)問題的答案，就需要把這個(gè)問題細(xì)分為好幾個(gè)部分，逐個(gè)逐個(gè)的去了解，去消化，最終得出我們需要的答案。

鎮(zhèn)平縣工藝美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校拓展閱讀

鎮(zhèn)平縣工藝美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校是國家-級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、河南省品牌示范校、河南省高水平中等職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)群建設(shè)學(xué)校。學(xué)校位于擁有“中國玉雕之鄉(xiāng)”、“中國地毯之鄉(xiāng)”、“中國金魚之鄉(xiāng)”、“中國玉蘭之鄉(xiāng)”、“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”等美譽(yù)的鎮(zhèn)平縣，始建于1986年，校園占地320畝，建筑面積12萬平方米，專兼職教師256人，中高級教師143人，河南省高級工藝師24人，雙師型教師117人，國家省、市、級優(yōu)秀教師40名，師資隊(duì)伍雄厚，自然環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍濃郁。

圖書館藏書27.7萬冊，電子讀物24萬余件，各種期刊74種。校園網(wǎng)功能強(qiáng)大，閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)為平安校園建設(shè)提供了保障。多功能會(huì)議廳可容納300多人，電子閱覽室、多媒體教室打開了通向知識(shí)海洋的金光大道，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)車間為你提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)條件，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備位居全省同類學(xué)校一-流水平，是學(xué)生學(xué)習(xí)成才的理想之地。

學(xué)校始終堅(jiān)持“多元辦學(xué)，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“立德樹人，能力為重，服務(wù)需求”為辦學(xué)宗旨，以“辦品牌專業(yè)，創(chuàng)中原名校”為辦學(xué)目標(biāo)，狠抓內(nèi)部管理，努力提升辦學(xué)品位，高舉“升學(xué)與就業(yè)”兩面旗幟，堅(jiān)持“內(nèi)抓質(zhì)量，外塑形象，強(qiáng)化內(nèi)涵”的方針，走“規(guī)范化、精細(xì)化、特色化”發(fā)展之路，植根于鎮(zhèn)平縣兩大特色支柱產(chǎn)業(yè)-----玉雕業(yè)、地毯業(yè)，始終以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，不斷拓展辦學(xué)空間，創(chuàng)新辦學(xué)思路，走出了一條職教發(fā)展的成功之路。

學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)專業(yè)：珠寶玉石加工與營銷、工藝美術(shù)、音樂藝術(shù)、學(xué)前教育、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、電梯安裝與維修保養(yǎng)等專業(yè)。工藝美術(shù)專業(yè)是省級重點(diǎn)專業(yè)，玉雕專業(yè)是河南省中等職業(yè)學(xué)校首批品牌示范專業(yè)，2014年被國家教育部、文化部、民族事務(wù)委員會(huì)授予“首批全國民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)”。

豐厚的藝術(shù)土壤，凝重的文化積淀，吸引了來自湖北、湖南、福建、廣東、浙江、青海、內(nèi)蒙、新疆、香港等二十多個(gè)省、市、自治區(qū)的學(xué)生。學(xué)校先后接待了河南省寶玉石協(xié)會(huì)、北京市白玉協(xié)會(huì)、北京天德高科技集團(tuán)公司、青海祁連縣政府參訪團(tuán)、安徽蚌埠職教參訪團(tuán)、湖北武漢地質(zhì)大學(xué)參訪團(tuán)以及國內(nèi)知名專家、教授參訪。學(xué)校先后與南陽師范學(xué)院、三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北武漢地質(zhì)大學(xué)簽訂協(xié)議，聯(lián)合辦學(xué)。辦學(xué)效應(yīng)享譽(yù)省內(nèi)外。

編者總結(jié)

想要知道一個(gè)學(xué)校好不好，其實(shí)有很多方面來決定，比如一所學(xué)校的辦學(xué)層次，獎(jiǎng)助政策，升學(xué)路線等等。所以想要透徹的了解一個(gè)學(xué)校，我們需要在各個(gè)方面都作出調(diào)查與分析，最終得出結(jié)論，而不是粗略的給一個(gè)學(xué)校下判定。