隨著我們的生活水平提高，國家也是越來越注重教育工作，幼教的發(fā)展也很迅速，國家和家長的重視度高，幼師行業(yè)的人才需求量也增加了，所以近日，就有同學(xué)問小編關(guān)于四川幼師學(xué)校學(xué)什么好有前途?在這里就給大家簡單介紹一下。
幼兒教育專業(yè)就業(yè)前景
幼兒教育是終身教育的奠基階段，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的影響，處于十分重要的地位?，F(xiàn)在幼兒教育越來越受到家長重視，學(xué)前教育專業(yè)小伙伴們的就業(yè)前景自然不會差。
總的來說，幼兒教育專業(yè)的就業(yè)方向主要圍繞兒童展開。除了可以幼兒教育教學(xué)工作，還可以在報社、出版社從事兒童出版物的策劃或編輯工作，在幼兒園、青少年活動中心等場所從事幼兒心理指導(dǎo)工作。
幼兒教育專業(yè)主要課程
主干課程有：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育概論、教育統(tǒng)計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學(xué)、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒玩具設(shè)計與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。
學(xué)前教育專業(yè)前景
幼師這個專業(yè)現(xiàn)在也是越來越吃香。幼師的就業(yè)優(yōu)勢：根據(jù)我國《教師法》規(guī)定：“幼兒教師享受與中小學(xué)教師同等的地位和待遇。” 幼師的政策優(yōu)勢： 1.幼教納入我省教師編制，將建立幼兒教師工資保障機制和收入增長機制。 2.幼兒園將實行園長、教師資格準(zhǔn)入制度。 3.教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。 在課程方面可以學(xué)到很多的專業(yè)知識。先說技能類的，有樂理，視唱練耳，聲樂，彈唱，鋼琴，舞蹈，美術(shù)，中文故事，音樂欣賞。舞蹈還分為兒童舞，民族舞，健美操。美術(shù)還分為素描，水粉，油畫，手工，兒童畫，連環(huán)畫。還有就是知識類的了，幼兒心理學(xué)，衛(wèi)生學(xué)，教育學(xué)，普通話，辦公自動化，計算機。
學(xué)前教育課程設(shè)置
學(xué)前心理學(xué)：本課程是為學(xué)生掌握幼兒心理特點,為幼兒教育活動的開展奠定基礎(chǔ)而設(shè)置的基本理論課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握幼兒期各個年齡段兒童的心理特點，能運用《學(xué)前心理學(xué)》的基本知識觀察、分析幼兒行為，為解決教育教學(xué)中的實際問題提供理論指導(dǎo)。
學(xué)前教育學(xué)：一般方法的學(xué)科。 通過本課程的學(xué)習(xí)，述現(xiàn)代次前教有的通出不細識和基的原琳，以習(xí)來促進學(xué)前兒跑身全國和沂發(fā)能的規(guī)作物有的基本，思想和理論，認(rèn)識教育的客觀規(guī)律，健學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地理解和掌掘馬克息主義關(guān)于教現(xiàn)象.解決教有實際問題的能力:為學(xué)生從事教有工作美定初步的理范器。樹立科學(xué)的教有觀:培養(yǎng)學(xué)生正確地分析教育
嬰幼兒衛(wèi)生保?。和ㄟ^本課程的學(xué)習(xí),要求學(xué)生應(yīng)全面掌握學(xué)前兒童解剖生理特點以及身體生長發(fā)育的規(guī)律，掌握營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識，了解托幼機構(gòu)的膳食管理，了解學(xué)前兒童常見疾病的有關(guān)知識及基本急救措施，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求，系統(tǒng)了解學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策,能夠?qū)W(xué)前兒童的身心發(fā)展進行科學(xué)的評價,具備一定的實際工作能力，將來在實際工作中能夠切實作到維護和增進兒童的健康。
上面關(guān)于四川幼師學(xué)校學(xué)什么好有前途，小編給大家介紹了，在幼師學(xué)校有許許多多的專業(yè)可供同學(xué)們選擇，比如學(xué)前教育專業(yè)、音樂表演專業(yè)、舞蹈表演專業(yè)、美術(shù)專業(yè)等等，同學(xué)們還是可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇自己最想要就讀的專業(yè)，再努力學(xué)習(xí)，將來肯定會大有作為的。需要了解更多學(xué)校信息，歡迎大家咨詢邦博爾網(wǎng)。
