大家在中考以后都非常關(guān)注自己的成績(jī)分?jǐn)?shù)，畢竟這個(gè)會(huì)直接關(guān)系到大家是否能順利的報(bào)讀一所普高，對(duì)于中考成績(jī)不是特別理想的同學(xué)們來說，選擇一所中職學(xué)校其實(shí)也是不錯(cuò)的選擇，大家可以更早的學(xué)習(xí)到實(shí)用的技能知識(shí)，為以后的就業(yè)升學(xué)做更好的鋪墊，就比如襄陽(yáng)旅游服務(wù)學(xué)校的升學(xué)率是非常好。
2023年襄陽(yáng)市區(qū)職業(yè)高中(含技工學(xué)校)錄取投檔線
| 招生代碼 | 招生學(xué)校 | 招生區(qū)域 | 投檔人數(shù) | 投檔線 |
| 0602 | 襄陽(yáng)市護(hù)士學(xué)校 | 襄陽(yáng)市 | 1330 | 456.30 |
| 0615 | 襄陽(yáng)市工業(yè)學(xué)校 | 襄陽(yáng)市 | 1200 | 493.20 |
| 0622 | 襄陽(yáng)市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 襄陽(yáng)市 | 120 | 587.90 |
| 0651 | 襄陽(yáng)市旅游服務(wù)學(xué)校 | 襄陽(yáng)市 | 400 | 398.40 |
| 0625 | 襄城區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué) | 市區(qū) | 750 | 568.26 |
| 0626 | 樊城區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心 | 市區(qū) | 500 | 432.80 |
| 0654 | 襄陽(yáng)市東津職教中心 | 市區(qū) | 400 | 319.50 |
| 0627 | 襄州區(qū)職教中心 | 市區(qū) | 1250 | 332.10 |
| 0655 | 湖北省工業(yè)建筑學(xué)校 | 襄陽(yáng)市 | 800 | 417.41 |
| 0640 | 襄陽(yáng)市智投匯文綜合高中(中職部) | 襄陽(yáng)市 | 1630 | — |
| 6009 | 襄陽(yáng)內(nèi)燃機(jī)車廠技工學(xué)校 | 襄陽(yáng)市 | 800 | 305.90 |
| 6350 | 襄陽(yáng)技師學(xué)院 | 襄陽(yáng)市 | 1200 | 398.10 |
| 6351 | 湖北省科技工程技工學(xué)校 | 襄陽(yáng)市 | 550 | 363.10 |
| 0621 | 襄陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 | 襄陽(yáng)市 | 121 | — |
| 0656 | 襄陽(yáng)市藝術(shù)學(xué)校 | 襄陽(yáng)市 | 30 | — |
| 0658 | 襄陽(yáng)市特殊教育學(xué)校中職班 | 襄陽(yáng)市 | 30 | — |
| 備注 | 襄陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、襄陽(yáng)市藝術(shù)學(xué)校、襄陽(yáng)市特殊教育學(xué)校屬于特殊類型招生，由學(xué)校分別根據(jù)相關(guān)培養(yǎng)目標(biāo)自主招生，不統(tǒng)一劃定投檔線。襄陽(yáng)市智投匯文綜合高中(中職部)尚有少量招生計(jì)劃，待錄取結(jié)束后由學(xué)校另行公布投檔線。 | |||
襄陽(yáng)旅游服務(wù)學(xué)校教學(xué)建設(shè)
近年來，襄陽(yáng)旅游服務(wù)學(xué)?？嗑殐?nèi)功，不斷提高學(xué)校硬件條件和師資水平。
經(jīng)過幾年努力，學(xué)校現(xiàn)有圖書閱覽室3個(gè)，圖書館藏書5萬(wàn)余冊(cè);有電教室3個(gè)，計(jì)算機(jī)150余臺(tái);可容納50人上課的電鋼琴房2個(gè)，獨(dú)立鋼琴房10個(gè)，音樂室4個(gè)，舞蹈室3個(gè)，美術(shù)室2個(gè)，形體訓(xùn)練室2個(gè)，旅游服務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室(模擬操作室)4個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)化物理、化學(xué)、生物和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)。
襄陽(yáng)旅游服務(wù)學(xué)校教學(xué)管理
為了發(fā)揮特級(jí)教師、名師和骨干教師的示范引領(lǐng)作用，迅速提升優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍的教育教學(xué)、科研水平，提高其專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校實(shí)施了人才培養(yǎng)“青藍(lán)工程”。骨干教師與年輕教師“師徒結(jié)對(duì)”，指導(dǎo)教師從課堂教學(xué)的“備、講、輔、批、考”等細(xì)微環(huán)節(jié)對(duì)徒弟進(jìn)行細(xì)致耐心的指導(dǎo)。
學(xué)校開展“同課異構(gòu)”錄課活動(dòng)，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過青藍(lán)同科教師“選定一相同課題-個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)-同課異構(gòu)付諸實(shí)踐-課后評(píng)議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助新教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開思路。
同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)新教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。“青藍(lán)工程”實(shí)施以來，學(xué)校整體教科研水平不斷提高，教學(xué)成績(jī)斐然。
分?jǐn)?shù)是報(bào)讀學(xué)校的必備條件，對(duì)于中職院校來說，分?jǐn)?shù)限制一般都會(huì)比高中分?jǐn)?shù)線低，是從報(bào)讀學(xué)生分?jǐn)?shù)由高到低依次錄取，每所學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)線都是有所不同的，學(xué)生可以依據(jù)自己的情況決定學(xué)校就讀，如果分?jǐn)?shù)比較高的同學(xué)是可以選擇就讀普高的，分?jǐn)?shù)不高的建議就讀職校。
