如果你的家庭不是很好，那就不一定有錢就讀普通高中，或者說你的分?jǐn)?shù)完全考不上高中學(xué)校，這時候選擇技術(shù)學(xué)校也是不錯的，不管是選擇了幼師學(xué)校還是鐵路學(xué)校，只要能夠堅持學(xué)習(xí)下去，任何領(lǐng)域都有出人頭地的一天，學(xué)生要相信自己的潛力。那么，接下來給大家介紹下江蘇省的幼師學(xué)校。

蘇州高等幼兒師范學(xué)校

蘇州高等幼兒師范學(xué)校(現(xiàn)已更名為蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校(籌))創(chuàng)辦于 1976 年，是一所培養(yǎng)具有大專學(xué)歷幼兒園教師的五年制師范學(xué)校。學(xué)校位于相城區(qū)華元路2號，三所附屬幼兒園:花朵幼兒園、教育幼兒園和姑香苑幼兒園。教職工 160 多人，在讀學(xué)生近 1600 人。學(xué)校曾經(jīng)位于"吳中第一名勝"--虎丘風(fēng)景區(qū)。校園始建于乾隆年間，名為塔影園，曾先后改建為文肇祉(文徵明之孫)別墅、白居易祠堂、李鴻章祠堂。作為蘇州市文物保護(hù)單位，校園極具園林韻味，典雅建筑、古樹名木、小橋流水、假山亭閣與悠揚(yáng)的琴聲、翩翩的舞姿構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景，真可謂"真山真水園中校，假山假水校中園"。新校區(qū)位于相城區(qū)華元路，校園頗具現(xiàn)代氣息。

學(xué)校貢獻(xiàn)

學(xué)校實施教育培養(yǎng)、培訓(xùn)、科研一體化發(fā)展戰(zhàn)略，先后成為南京師范大學(xué)學(xué)前教育本科函授教學(xué)點(diǎn)、兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)科學(xué)教育部重點(diǎn)實驗室科學(xué)教育蘇州中心、江蘇省教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究中心(蘇州)、江蘇省基礎(chǔ)教育新課程省級師資培訓(xùn)基地、江蘇省中小學(xué)骨干教師省級基地、蘇州市幼兒教育培訓(xùn)中心及江蘇省華文教育基地。三十年來，學(xué)校精品化打造學(xué)前教育專業(yè)，為蘇州乃至江蘇全省培養(yǎng)了近 6000 名深受用人單位歡迎的優(yōu)良幼教師資，培訓(xùn)了 5000 多名在職幼兒教師，為蘇州率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出了重要貢獻(xiàn)。

蘇州高等幼兒師范學(xué)校早期教育專業(yè)介紹

早期教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)系統(tǒng)掌握0-3歲早期教育基本理論及其專業(yè)知識，具備熟練的藝體專業(yè)技能和嬰兒早教教育訓(xùn)練技能，掌握家庭教育指導(dǎo)方法，能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早期教育管理與科研工作，并能不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的高素質(zhì)技能型教師與應(yīng)用型人才。

早期教育專業(yè)主要課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、藝術(shù)、學(xué)前教育、學(xué)前教育、學(xué)前心理健康教育。學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前兒童教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生、學(xué)前保健、學(xué)前教育研究教育方法等。

早期教育專業(yè)就業(yè)前景

學(xué)生畢業(yè)后的主要就業(yè)方向是在各級地方兒童教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任一線老師，以及從事雙語教學(xué)、教育和教學(xué)研究與管理。

南京幼兒高等師范學(xué)校

南京幼兒高等師范、南京市女子中等專業(yè)學(xué)校是南京市教育局直屬學(xué)校，位于六朝古都南京市中心的莫愁路419號。其前身為美國基督教北美長老會于1884年10月(清光緒十年)創(chuàng)辦的明德書院，是為傳播西方文化在南京地區(qū)興辦的最早的新式教會學(xué)校。辛亥革命后，更名為“私立明德女子中學(xué)”;1952年學(xué)校改為公辦，更名為“南京市第五女子中學(xué)”;1969年男女合校，更名為“南京市群星中學(xué)”，不久又更名為“南京市第三十六中學(xué)”;1986年經(jīng)省政府批準(zhǔn)，將學(xué)校改建成全日制“女子中等專業(yè)學(xué)校”;1989年南京市幼兒師范學(xué)校遷入校園。兩校合并后，實行“一套班子，兩塊牌子，統(tǒng)一管理，分部辦學(xué)”的模式。2005年江蘇省教育廳正式批準(zhǔn)原南京市幼兒師范學(xué)校升格為南京幼兒高等師范學(xué)校，同時增掛江蘇教育學(xué)院南京學(xué)前教育分院校牌。學(xué)校邁入高等教育序列。

辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校以培養(yǎng)具有高尚道德情操、良好人文素養(yǎng)、嫻熟職業(yè)技能的“現(xiàn)代職業(yè)淑女”為目標(biāo)，依據(jù)女學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的建構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律，植根于百年老校厚重的歷史文化，致力于培育既有傳統(tǒng)美德又具新時代女性風(fēng)采的一代新人。學(xué)生社團(tuán)和特色活動豐富多彩，藝術(shù)教育、女性教育成果累累，在示范專業(yè)建設(shè)與課程改革實驗方面取得了顯著的成績。學(xué)校以五年制高職教育為主，現(xiàn)開設(shè)的師范類專業(yè)有學(xué)前教育、英語教育等;非師范類專業(yè)有文秘、涉外旅游、電腦藝術(shù)設(shè)計等。其中，旅游、文秘專業(yè)為省級示范專業(yè)。

南京幼兒高等師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

學(xué)前教育專業(yè)主干課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景

我國的早教市場在1998年開始萌芽，經(jīng)過10多年的發(fā)展，早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)走過了一波迅速擴(kuò)張期。以運(yùn)動寶貝、紅黃藍(lán)等為代表的本土早教機(jī)構(gòu)和以金寶貝、天才寶貝等為代表的海外品牌共同占據(jù)著當(dāng)前的早教市場。

小時候的夢想不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，但有過夢想就不留遺憾。長大后我們越來越實際，越來越?jīng)]有了棱角，自己的夢想也慢慢的忘記了，學(xué)習(xí)也只是為了完成別人的期望，這樣的人生是很無聊的。學(xué)生要有自己的思考能力，多去想一想自己到底想要過怎樣的生活，接下來在努力也不遲。