在報考學校的時候，同學們通常最為關注學校的招生專業(yè)有哪些的相關情況，學校設有17個二級學院，專業(yè)設置涵蓋理學、工學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學、藝術學等9個學科門類，現(xiàn)有全日制在校生2萬余人，其中聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生近100人。接下來，小編就為同學們簡單介紹一下淮陰師范學院的專業(yè)設置有哪些的相關情況，同學們可以參考一下。

淮陰師范學院招生專業(yè)：生物科學、廣播電視學、財務管理、環(huán)境設計、電子信息工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、計算機科學與技術、舞蹈編導、音樂表演、計算機科學與技術。

淮陰師范學院生物科學專業(yè)介紹

歷史起源

在自然科學還沒有發(fā)展的古代，人們對生物的五光十色、絢麗多彩迷惑不解，他們往往把生命和無生命看成是截然不同、沒有聯(lián)系的兩個領域，認為生命不服從于無生命物質的運動規(guī)律。不少人還將各種生命現(xiàn)象歸結為一種非物質的力，即"活力"的作用。這些無根據(jù)的臆測，隨著生物學的發(fā)展而逐漸被拋棄，在現(xiàn)代生物學中已經(jīng)沒有立足之地了。20世紀特別是40年代以來，生物學吸收了數(shù)學、物理學和化學等的成就，逐漸發(fā)展成一門精確的、定量的、深入到分子層次的科學，人們已經(jīng)認識到生命是物質的一種運動形態(tài)。生命的基本單位是細胞，它是由蛋白質、核酸、脂質等生物大分子組成的物質系統(tǒng)，生命現(xiàn)象就是這一復雜系統(tǒng)中物質、能和信息三個量綜合運動與傳遞的表現(xiàn)。生命有許多為無生命物質所不具備的特性。例如，生命能夠在常溫、常壓下合成多種有機化合物，包括復雜的生物大分子;能夠以遠遠超出機器的生產(chǎn)效率來利用環(huán)境中的物質和能制造體內(nèi)的各種物質，而不排放污染環(huán)境的有害物質;能以極高的效率儲存信息和傳遞信息;具有自我調節(jié)功能和自我復制能力;以不可逆的方式進行著個體發(fā)育和物種的演化等等，揭露生命過程中的機制具有巨大的理論和實踐意義?，F(xiàn)代生物學是一個有眾多分支的龐大的知識體系，本文著重說明生物學研究的對象、分科、方法和意義。關于生命的本質和生物學發(fā)展的歷史，將分別在"生命"、"生物學史"等條目中闡述。

研究對象

地球上現(xiàn)存的生物估計有200萬~450萬種;已經(jīng)滅絕的種類更多，估計至少也有1500萬種。從北極到南極，從高山到深海，從冰雪覆蓋的凍原到高溫的礦泉，都有生物存在。它們具有多種多樣的形態(tài)結構，它們的生活方式也變化多端。從生物的基本結構單位──細胞的水平來考察，有的生物尚不具備細胞形態(tài)，在已具有細胞形態(tài)的生物中，有的由原核細胞構成，有的由真核細胞構成。從組織結構水平來看，有的是單生的或群體的單細胞生物，有的是多細胞生物，而多細胞生物又可根據(jù)組織器官的分化和發(fā)展而分為多種類型。從營養(yǎng)方式來看，有的是光合自養(yǎng)，有的是吸收異養(yǎng)或腐食性異養(yǎng)，有的是吞食異養(yǎng)。從生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用來看，有的是有機食物的生產(chǎn)者，有的是消費者，有的是分解者，等等。生物學家根據(jù)生物的發(fā)展歷史、形態(tài)結構特征、營養(yǎng)方式以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等，將生物分為若干界。當前比較通行的是美國R.H.惠特克于1969年提出的 5界系統(tǒng)。他將細菌、藍菌等原核生物劃為原核生物界，將單細胞的真核生物劃為原生生物界，將多細胞的真核生物按營養(yǎng)方式劃分為營光合自養(yǎng)的植物界、營吸收異養(yǎng)的真菌界和營吞食異養(yǎng)的動物界。中國生物學家陳世驤于1979年提出 6界系統(tǒng)。這個系統(tǒng)由非細胞總界、原核總界和真核總界3個總界組成，代表生物進化的3個階段。非細胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細菌界和藍菌界。真核總界包括植物界、真菌界和動物界，它們代表真核生物進化的3條主要路線。

淮陰師范學院簡介

學校2002年通過教育部本科教學工作水平合格評估，2007年獲得教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀等級，2014年作為省內(nèi)三所試點評估高校之一，順利通過本科教學工作審核評估?，F(xiàn)有3個師范專業(yè)通過教育部二級認證，其中小學教育專業(yè)作為全國首個師范專業(yè)認證試點，邁出了我國師范專業(yè)質量保障的第一步。學校獲得國家教學成果獎1項，省優(yōu)秀教學成果獎31項;建有國家級特色專業(yè)建設點2個，省高校品牌專業(yè)建設工程一期項目2個，省一流本科專業(yè)10個，省級特色專業(yè)5個，省高等學校重點專業(yè)(類)9個;獲批國家精品在線開放課程、精品視頻公開課和精品資源共享課3門，省級精品課程、在線開放課程35門;獲批教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目39個，省高等學校軟件服務外包類專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)項目7個;建有省級精品教材、省重點立項教材43部，省優(yōu)秀多媒體課件22個。建校以來，學校為國家培養(yǎng)輸送各類畢業(yè)生20余萬人，一大批優(yōu)秀人才在基礎教育領域脫穎而出，學校被譽為“蘇北教師的搖籃”;近年來，學生在 “互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽和全國大學生數(shù)學建模競賽、電子設計競賽等大賽中多次獲獎。畢業(yè)生就業(yè)狀況良好，就業(yè)率持續(xù)保持穩(wěn)定，就業(yè)質量和社會認可度不斷提高。

學校目前擁有長江路、交通路兩個校區(qū)，占地2000余畝，校舍面積55.8萬平方米。設有17個二級學院，專業(yè)設置涵蓋理學、工學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學、藝術學等9個學科門類，現(xiàn)有全日制在校生2萬余人，其中聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生近100人。

學校師資隊伍結構合理，優(yōu)秀人才輩出，古籍整理專家周本淳、宋代文學研究專家于北山、楚辭研究專家蕭兵、黨史研究專家程中原、魯迅研究專家閔抗生等都曾在這里工作生活?，F(xiàn)有專任教師1250余人，其中，具有正高級職稱194人，具有博士學位教師 483人，具有碩士以上學位教師的比例為83.5%。教師中有享受政府特殊津貼專家2人，全國優(yōu)秀教師4人，省有突出貢獻中青年專家3人，省教學名師3人，入選省“333工程”“青藍工程”等62人，省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊、省高校哲社優(yōu)秀創(chuàng)新團隊等14個;獲省自科優(yōu)青3人，江蘇社科英才和社科優(yōu)青4人;100余名教師被聘為兄弟高校碩士生、博士生導師。

在60余年高等教育辦學歷程中，淮陰師范學院及其前身與時代同呼吸、與民族共命運，為地方基礎教育和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要的貢獻。尤其是改革開放以來，學校秉承“堅守樸實、追求崇高”的淮師精神和“崇德、勵志、博學、篤行”的校訓，始終堅持用周恩來精神辦學育人，在教學、科研、人才培養(yǎng)和社會服務等各個領域保持良好的發(fā)展態(tài)勢，各項辦學指標和綜合實力持續(xù)提升。學校先后榮獲“全國文明單位”“省高校先進基層黨組織”“省高校思想政治教育工作先進單位”“省教育人才工作先進高校”“省高校教學工作先進單位”“省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”等國家、省級獎勵近30項。

小編已經(jīng)為同學們整理好了關于淮陰師范學院的專業(yè)設置的相關情況，學校擁有馬克思主義理論、中國語言文學、物理學、化學、生態(tài)學、數(shù)學、教育學省級重點建設學科7個。在選擇專業(yè)的時候，同學們也可以多關注到學校的相關信息之后再決定報考的事項。