每個(gè)學(xué)校的招生專(zhuān)業(yè)和招生人數(shù)都是不一樣的，學(xué)校的招生計(jì)劃都是每年都在變動(dòng)的，這個(gè)是根據(jù)每年學(xué)校的情況來(lái)制定的， 所以有的學(xué)?？赡芮耙荒暧心骋粋€(gè)專(zhuān)業(yè)，但是第二年就不一定有這些專(zhuān)業(yè)了，招生人數(shù)也是變化的，那么，小編就來(lái)介紹一下甘肅隴原技工學(xué)校招生計(jì)劃。
甘肅隴原技工學(xué)校招生計(jì)劃
| 招生專(zhuān)業(yè) | 人數(shù) |
| 學(xué)前教育 | 50 |
| 焊接技術(shù) | 50 |
| 智能機(jī)器人應(yīng)用與維修 | 50 |
| 烹飪營(yíng)養(yǎng)與管理 | 50 |
| 電力工程 | 50 |
| 汽車(chē)應(yīng)用與維修 | 50 |
| 3D打印技術(shù) | 50 |
| 酒店服務(wù) | 50 |
| 軌道運(yùn)營(yíng)管理 | 50 |
甘肅隴原技工學(xué)校拓展閱讀
學(xué)校現(xiàn)有教職工150多人，專(zhuān)職教師80多人。教師中具有職稱(chēng)技術(shù)人員20多人，中級(jí)職稱(chēng)技術(shù)人員50多人，形成了以講師為主體的理論教師隊(duì)伍和以技師為主體的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，且不少為“雙師型”教師，具有一定教研能力。學(xué)校遵循“以人才市場(chǎng)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以多種辦學(xué)形式圖發(fā)展”的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)實(shí)用性的技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以主要培養(yǎng)制造業(yè)技工人才為特色。抓好技術(shù)理論教育的同時(shí)，狠抓素質(zhì)教育，教育學(xué)生如何面對(duì)人生，樹(shù)立“學(xué)會(huì)做事，必先學(xué)會(huì)做人”的傳統(tǒng)道德理念。學(xué)校承諾“招進(jìn)一人，成才一人，畢業(yè)一人，安置一人，安排工作”，為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型、復(fù)合型的技術(shù)人才，解決家長(zhǎng)之憂(yōu)、社會(huì)之需。
上文，就是小編為同學(xué)們整理的關(guān)于甘肅隴原技工學(xué)校招生計(jì)劃，同學(xué)們，學(xué)校目前的招生專(zhuān)業(yè)計(jì)劃數(shù)量還是比較多的，對(duì)于相對(duì)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，報(bào)名時(shí)間是截止的很快的，只有常規(guī)的專(zhuān)業(yè)，報(bào)名時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)要長(zhǎng)一些，但是也是很快報(bào)滿(mǎn)的。
