不少人都說過，看一所學(xué)校好不好，一堂課好不好，就看學(xué)生的表情。學(xué)生的表情、對老師的回應(yīng)最真切地反映了他們對課堂的體驗和感受。同樣教師的表情也是“指示劑”。當(dāng)然學(xué)校的師資力量，及教學(xué)資質(zhì)才是最重要的。很多學(xué)校為同學(xué)們提供了良好的教學(xué)質(zhì)量，也離不開同學(xué)們自己的努力。

江蘇潤州中等專業(yè)學(xué)校簡介

學(xué)校始建于1958年，初名“黃山園藝中學(xué)”，為省農(nóng)業(yè)重點中學(xué);1984年開辦職業(yè)教育，1985年掛牌“鎮(zhèn)江潤州職業(yè)中學(xué)”，1998年被認(rèn)定為省級重點職業(yè)高級中學(xué)，1999年掛“鎮(zhèn)江市第三職業(yè)技術(shù)教育中心”校牌，2009年增掛“鎮(zhèn)江市信息中等專業(yè)學(xué)校”校牌，同年被評為江蘇省三星級中等專業(yè)學(xué)校，2010年被省教育廳命名“鎮(zhèn)江市潤州中等專業(yè)學(xué)校”，同年成為國家級重點職業(yè)學(xué)校，2011年被評為江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校暨江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校。

江蘇潤州中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置

學(xué)校占地162畝，校舍面積達(dá)59800平方米，教學(xué)實驗實訓(xùn)設(shè)備總值2000多萬元，建有計算機、電子、電氣控制及運行、機加工中心等四大實訓(xùn)中心，實驗、實訓(xùn)場地面積達(dá)8855平方米。紙質(zhì)藏書量10.23萬冊，電子藏書量6.34萬冊。學(xué)校建有高水平的校園網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)用計算機數(shù)達(dá)879臺，學(xué)機比為 1 ：0.25 ，師機比為 1 : 1.05 ，班級數(shù)與多媒體系統(tǒng)配置比為 1 : 1 ，教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力達(dá)標(biāo)率為100%，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的學(xué)科覆蓋率均為100%。學(xué)校緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，開設(shè)有電子技術(shù)應(yīng)用、通信與信息技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修、計算機技術(shù)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、辦公自動化、機電技術(shù)應(yīng)用、電氣控制及運行、電子商務(wù)等十幾個專業(yè)，其中電子技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是新一輪省級示范專業(yè)，同時電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被評為省級課程改革實驗點，學(xué)校2010年被評為江蘇省課程改革實驗學(xué)校。

江蘇潤州中等專業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師180人，專業(yè)課教師115人;雙師型教師85人，占專業(yè)教師比例的73.9%;兼職教師26人;專任教師全部達(dá)到本科及以上學(xué)歷，其中研究生或獲得碩士學(xué)位的教師共13人，占教師總數(shù)的7.2%;高級職稱教師有45人，中級職稱教師有111人，中級以上職稱人數(shù)占教師總數(shù)的86.67%;教師中有江蘇省領(lǐng)軍人才1人，江蘇省專業(yè)學(xué)科中心組成員1人，省級專業(yè)評估專家2人，3名教師參加國家級、省級教材編撰工作，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人1人，鎮(zhèn)江市中青年骨干教師5人，鎮(zhèn)江市專業(yè)學(xué)科中心組成員6人，鎮(zhèn)江市職教能手2人，區(qū)級中青年骨干教師5人。

江蘇潤州中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展方向

目前，學(xué)校在校生3568人，有54個教學(xué)班級。已形成職業(yè)中專、職業(yè)高中、成人中專、成人大專等多元化辦學(xué)模式，并承擔(dān)企業(yè)訂單式培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)，年培訓(xùn)人次達(dá)3000人次以上。三年來學(xué)校畢業(yè)生100%均持有雙證，畢業(yè)生就業(yè)率均穩(wěn)定在98%以上，企業(yè)用人滿意率也穩(wěn)定在95%以上;在省、市技能大賽中，近三年來有70多人次獲獎，其中省技能大賽有10人次獲獎;在教育部和江蘇省教育廳組織的職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽中學(xué)校獲得的一等獎總數(shù)連續(xù)三年名列鎮(zhèn)江市第一，2009年學(xué)校被教育部授予文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀組織獎。

學(xué)校以全力打造一支精湛的教師隊伍，為內(nèi)涵發(fā)展的主要抓手。有一套完善的教師考核制度，以進(jìn)一步加強教師，特別是年青教師和專業(yè)教師隊伍建設(shè)，全面提升雙師型教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量，重點培養(yǎng)造就一定數(shù)量的骨干教師、學(xué)科帶頭人;制定了學(xué)歷進(jìn)修獎勵機制，以促進(jìn)教師不斷加強文化知識的學(xué)習(xí)進(jìn)修，要求35周歲以下的教師全部參加碩士研究生考試，鼓勵35周歲以上的教師積極參加碩士研究生考試;加大了校本培訓(xùn)力度，以期不斷更新教師的教育教學(xué)理念，提高創(chuàng)新思維，具體措施包括外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專題講座、項目教學(xué)研討等。學(xué)校開辟了“潤澤論壇”，組織全體教師討論切合學(xué)校實際的教育教學(xué)方法，激活教師的科研熱情;邀請有關(guān)院校專家、教授作學(xué)校管理、課程改革、創(chuàng)新能力、教科研策略等方面的培訓(xùn)講座;已安排7名教師出國培訓(xùn)，派出20多名教師參加省級培訓(xùn)，讓所有專業(yè)教師下企業(yè)頂崗培訓(xùn)。目前學(xué)校教師的培訓(xùn)已形成校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)、國內(nèi)培訓(xùn)與國外培訓(xùn)、理論培訓(xùn)與技能培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合的師訓(xùn)機制。

同學(xué)們報考學(xué)校的時候還可以考察一下學(xué)校的“硬件”實力，也就是教學(xué)設(shè)施夠不夠完善。當(dāng)今時代，完善、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施對學(xué)生學(xué)習(xí)有非常重要的輔助作用，基本上已經(jīng)是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要支柱。教學(xué)設(shè)施越完善，也說明學(xué)校對教育的投入力度越大，這對學(xué)生來說也是有益的。