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新鄉(xiāng)相魁中等專業(yè)學校拓展閱讀

狠抓學生養(yǎng)成教育管理，培養(yǎng)良好行為習慣

怎樣使學生招得進，穩(wěn)得住、送得出是擺在很多職業(yè)學校面前的現(xiàn)實課題，眾所周知，職業(yè)學校有相當比例的職校學生習程度差，不愛讀書，紀律渙散，無遠大志向。該校教職工堅持以學生為本辦教育，以父母之心教孩子。招進來的這些學生，如果教不好、管不好推向社會，對學校是損失，而對一個家庭來說損失更大。為此，學校在教職工中強素質、重管理上下功夫，努力地辦出學校特色。

該校從培養(yǎng)學生良好的行為習慣和良好的學習習慣入手，從入學軍訓開始，實施24小時封閉管理，做到堂堂有教師，處處有管理，從早操、課堂、作業(yè)、紀律、履行職責、衛(wèi)生、就寢等方方面面全方位實行量化管理，該校設有紀檢部、衛(wèi)生部、宣傳部、生活部、學習部、文體部等多個學生組織。班上幾乎百分之七、八十的學生都有職務，做到人人有事干，事事有人干;人人都是管理者，人人又都是被管理者，充分調動了每一個學生的積極性，使所有學生都得到了鍛煉，促進了各項工作走向良性循環(huán)。如輝縣市學生崔長君，在初中是有名的“搗蛋鬼”，在教室門口“站崗”是常有的事，不少老師為之搖頭嘆息：“沒治了”。自從招生錄取該校后，經(jīng)過半年的培養(yǎng)教育，由體育委員升為紀檢部長、班長、學生會主席，還光榮的加入中國共產黨組織。2012年春節(jié)前學校老師做家訪時，崔長君同學的家長特地購買了一套新沙發(fā)，迎接老師的到來。原畢業(yè)初中學校的老師聞知學生崔長君巨大變化，都覺得不可思議。

注重教學過程的跟蹤管理。一是要求教師和管理人員深入課堂聽課，每月檢查聽課筆記和撰寫聽課評價小結;二是學生評教，召開學生座談會，進行問卷調查，匯總后集中向主管部門匯報，并及時向任課教師反饋，極大地提高了任課教師授課水平。三是學生每天必須做聽課筆記，老師及時檢查學生的聽課筆記，進行量化打分，納入學生量化考核成績。該校按照準軍事化模式管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進學生能力全面提高。

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