問(wèn)：崇陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣、好不好?

答：崇陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校很好。

崇陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

崇陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所由政府主辦的全日制職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于武漢城市圈崇陽(yáng)城北新區(qū)，占地面積175畝，建筑面積5萬(wàn)平方米。學(xué)校系全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、國(guó)家教改試點(diǎn)項(xiàng)目單位、國(guó)家示范職校建設(shè)單位。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生5549人，教職工220人。開(kāi)設(shè)有機(jī)械數(shù)控加工、生物技術(shù)制藥、汽車技術(shù)與維修、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、客戶信息服務(wù)、酒店管理、學(xué)前教育等專業(yè)。

崇陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況

學(xué)校本著正確的辦學(xué)思想，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外拓市場(chǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求打造文化型、實(shí)用型、服務(wù)型職教品牌，致力于“技能十素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)。始終堅(jiān)持“沒(méi)有差生”的育人理念，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，知與行相統(tǒng)一的原則，把校園文化與企業(yè)文化結(jié)合起來(lái)，把管理評(píng)估與活動(dòng)載體結(jié)合起來(lái)，彰顯學(xué)生個(gè)性，突出特長(zhǎng)發(fā)展，推行分類教育，重拾了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)到了做事做人的道理，有效地提高了學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

崇陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校榮譽(yù)情況

學(xué)校堅(jiān)持“抓質(zhì)量，創(chuàng)特色，促發(fā)展”的辦學(xué)思路，辦學(xué)實(shí)力不斷提升。自2007年整合以來(lái)，一年一個(gè)新臺(tái)階：2007年12月，學(xué)校一舉通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收，被確認(rèn)為省級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校;2008年4月，被湖北省教育廳授予中職學(xué)校招生先進(jìn)單位;2009年2月，被確認(rèn)為國(guó)家重點(diǎn)中職學(xué)校;同年9月，被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體;2010年，榮獲咸寧市依法治校先進(jìn)單位;2011年元月，被省教育廳確認(rèn)為國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校;2011年6月，被評(píng)為湖北省示范中職學(xué)校;2011年9月，被評(píng)為國(guó)家示范中職學(xué)校。

截至2014年1月1日，湖北崇陽(yáng)職教中心共與108家企事業(yè)單位建立了就業(yè)聯(lián)系。2013年被稱為最難就業(yè)年，然而，崇陽(yáng)職校應(yīng)屆畢業(yè)生中有1360人成功就業(yè)，就業(yè)率達(dá)95%，家長(zhǎng)滿意，企業(yè)滿意，社會(huì)滿意。

大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也是抱有很高的期望，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)還是很快樂(lè)的，所以他們是會(huì)為了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)去努力的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)堅(jiān)持越久越有成果的事情，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一種自我完善的方式，優(yōu)秀的學(xué)生一定是知道學(xué)習(xí)的重要性的。