榆林東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)收費(fèi)
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專業(yè)名稱 |
專業(yè)學(xué)費(fèi) |
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印刷技術(shù) |
按物價(jià)局審核標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi) |
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學(xué)前教育 |
按物價(jià)局審核標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi) |
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用 |
按物價(jià)局審核標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi) |
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平面廣告設(shè)計(jì) |
按物價(jià)局審核標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi) |
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化工 |
按物價(jià)局審核標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi) |
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機(jī)電一體化 |
按物價(jià)局審核標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi) |
榆林東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校助學(xué)政策
符合條件的學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)金
榆林東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校校企合作
作為中職教育、教學(xué)緊緊圍繞服務(wù)主題，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，關(guān)注企業(yè)需求，找準(zhǔn)合作點(diǎn)，強(qiáng)力推進(jìn)校企合作對(duì)接，課程與崗位對(duì)接，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，形成了供需銜接，相互支持，共同發(fā)展的雙贏互補(bǔ)模式，推動(dòng)了校企合作在廣度與深度上的縱深發(fā)展。一是學(xué)校就是工廠，工廠就是課堂，實(shí)現(xiàn)了充人模式的巨大創(chuàng)新，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了更加快捷的成長(zhǎng)通道。二是學(xué)校緊貼市場(chǎng)，專業(yè)緊貼企業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)，課程與崗位的深度合作與對(duì)接，收到了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。三是學(xué)校利用人才、設(shè)備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，全面唱響培訓(xùn)品，積極承接市、區(qū)的各種計(jì)劃培訓(xùn)，得到了參訓(xùn)人員的好評(píng)和上級(jí)部門的認(rèn)可。
學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行教育部、市、區(qū)教育局《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》通過工學(xué)結(jié)合的實(shí)習(xí)方式，積極穩(wěn)妥地安排實(shí)習(xí)生到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，取得顯著成效。
學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)由招生就業(yè)處具體負(fù)責(zé)，制定相應(yīng)的管理制度和實(shí)施細(xì)則，通過校企共同督導(dǎo)、管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、企業(yè)和學(xué)校均滿意的共贏局面。
學(xué)校主動(dòng)融入職業(yè)教育發(fā)展的大環(huán)境、充分發(fā)揮品牌專業(yè)和特色專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)前教育專業(yè)實(shí)現(xiàn)了中高職的對(duì)接培養(yǎng)。
小編總結(jié)
我們目前職業(yè)學(xué)校的學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難的一個(gè)問題是職校畢業(yè)的學(xué)生文憑低，技能掌握的不牢固，所以我們上完中專還需要提升我們自己的學(xué)歷，一個(gè)中專的學(xué)歷是完全不夠的，其次就是我們學(xué)生要認(rèn)清自己的狀態(tài)，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了今后的就業(yè)，所以一定要把自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)扎實(shí)，不要浪費(fèi)父母給你交的學(xué)費(fèi)。
