2024湖南能讀汽車電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校有：桂陽縣職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校、慈利縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、湖南岳陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、長沙電子工業(yè)學(xué)校等中職學(xué)校。

一、2024湖南能讀汽車電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校名單匯總

二、2024湖南能讀汽車電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的部分中職學(xué)校簡介

1、湖南岳陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

湖南岳陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校位于洞庭湖之濱的縣城榮家灣鎮(zhèn)。學(xué)校創(chuàng)辦于1994年，是縣職教中心的主體學(xué)校和辦公所在地，總占地面積212畝，建筑面積56812平方米。

湖南岳陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介

學(xué)校堅(jiān)持以"培養(yǎng)德技兼?zhèn)涞默F(xiàn)代職業(yè)人"為目標(biāo)，積極構(gòu)建"對(duì)接市場、工學(xué)結(jié)合、校企共育"的人才培養(yǎng)模式，完善"政府主導(dǎo)、資源統(tǒng)籌、校企合作、社會(huì)參與"的多元化辦學(xué)模式，營造了"求知、求藝、求真、求為"的良好校風(fēng)，形成了學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)并舉的多層次辦學(xué)格局。學(xué)校先后被國家教育部認(rèn)定為首批國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，被省教育廳評(píng)為"湖南省職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校"、湖南省首批"農(nóng)民工培訓(xùn)院校"、"湖南省示范性職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校"，被省商務(wù)廳授予"湖南省外派勞務(wù)培訓(xùn)基地"，被省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局定為"湖南省特種作業(yè)人員定點(diǎn)培訓(xùn)單位"。2009年被評(píng)為"湖南省首屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校"、"全國農(nóng)村成人教育先進(jìn)學(xué)校"，2010年入圍首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。

湖南岳陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)代化設(shè)施齊全，師資力量雄厚。有50多個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，建起了校園網(wǎng)絡(luò)、閉路電視，有近2000萬元的儀器設(shè)備和近20萬冊(cè)藏書?，F(xiàn)有教職工203人，本科以上學(xué)歷教師占94%，其中碩士研究生15人，特級(jí)教師1人，高級(jí)教師56人，"雙師型"教師占專業(yè)教師的78%。

2、長沙電子工業(yè)學(xué)校

長沙市電子工業(yè)學(xué)校是長沙市教育局直屬公辦的國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校、湖南省中職學(xué)校德育先進(jìn)單位。學(xué)校前身是福湘女子中學(xué)，創(chuàng)辦于1914年，是楊開慧烈士和李淑一同志的母校，至今已有百年辦校歷史。

長沙市電子工業(yè)學(xué)校簡介

近年來，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和深切關(guān)懷下，我校秉承“文行忠信”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“德育為先，人格為本，理實(shí)并重，技能精湛”的辦學(xué)理念，走“校企合作，把學(xué)生培養(yǎng)成技術(shù)技能型，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)的實(shí)用人才”之路;以“求實(shí)、求索、求精、求新”為校風(fēng);以“自信、自立、自主、自強(qiáng)”為學(xué)風(fēng);以“立德、立業(yè)、立言、立行”為教風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),力爭把學(xué)校打造成電子信息類技能型本科院校的生源基地和電子信息類技術(shù)技能型人才的培訓(xùn)基地。

校部兩級(jí)管理成效顯著

我校創(chuàng)新管理方式，讓管理高效、高質(zhì);優(yōu)化教師隊(duì)伍，促“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè);堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合;推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2011年，學(xué)校推出了校、部兩級(jí)管理，形成了“三部一中心”的管理模式。根據(jù)專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，設(shè)置電子技術(shù)部、信息技術(shù)部、機(jī)電技術(shù)部和實(shí)訓(xùn)中心。由省級(jí)專業(yè)帶頭人擔(dān)任專業(yè)部主任，負(fù)責(zé)引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，“校部兩級(jí)”管理模式的成效顯著，畢業(yè)生整體素質(zhì)得到明顯提升專業(yè)技能競賽成果不斷，近年來，學(xué)校技能競賽取得國家級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng);省級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng);市級(jí)一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。吳鋒宇老師三項(xiàng)發(fā)明申請(qǐng)了國家專利。