成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校好不好?怎么樣?這是許多學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)問的問題，成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校是在原國(guó)家高級(jí)技工學(xué)校、國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校四川核工業(yè)工程學(xué)校成都校區(qū)的基礎(chǔ)上在成都屬地化注冊(cè)成立的中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校經(jīng)過30多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所辦學(xué)特色鮮明、條件優(yōu)良、成績(jī)斐然的綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校。下面招生網(wǎng)的小編為了方便同學(xué)們能夠更好的了解學(xué)校，為大家講解， 成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣?相關(guān)文章介紹，希望能夠幫助到大家。

成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件

學(xué)校師資力量雄厚，組織機(jī)構(gòu)健全，辦學(xué)條件優(yōu)越，實(shí)習(xí)設(shè)備完善。開設(shè)有“機(jī)電、電子、數(shù)控、電子、焊接、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)”等專業(yè)，擁有“單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、制冷制熱實(shí)訓(xùn)室、彩電智能考核實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、多媒體微機(jī)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控實(shí)習(xí)廠、電工實(shí)習(xí)廠、車工實(shí)習(xí)廠、焊接實(shí)習(xí)廠、鉗工實(shí)習(xí)廠”等與各類專業(yè)配套的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)廠。

成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)宗旨

學(xué)校秉承“辦好一所學(xué)校、振興一方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生、致富一個(gè)家庭”的辦學(xué)宗旨，推行校企合作辦學(xué)，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，采用先進(jìn)的“模塊化”和“行為引導(dǎo)型”教學(xué)方法，結(jié)合“軍事化、企業(yè)化、法制化、封閉式”的科學(xué)管理，素質(zhì)教育特色鮮明，2005年成都市職教工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)就在我校召開，辦學(xué)效果顯著。學(xué)校有10余名教師專職從事畢業(yè)生就業(yè)安置工作，深入生產(chǎn)一線，涉及工作條件、工作待遇、勞動(dòng)保障、發(fā)展前景的企業(yè)全景分析，堅(jiān)持“不是知名企業(yè)不送、工作環(huán)境差的企業(yè)不送、科技含量低的企業(yè)不送、工資待遇低的企業(yè)不送、管理不規(guī)范的企業(yè)不送、不到學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)面試的不送”等就業(yè)“六不送”原則。學(xué)校先后為社會(huì)輸送了大量的合格人才，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)于大亞灣、秦山等核電站和三星、西門子等國(guó)內(nèi)外名優(yōu)企業(yè)，就業(yè)率達(dá)到100%。

成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)前景

專業(yè)發(fā)展前景：21世紀(jì)下的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，總歸還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。隨著我國(guó)躍上工業(yè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)稱號(hào)，新形勢(shì)下的產(chǎn)業(yè)升級(jí)及轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，各行業(yè)都進(jìn)入全新的快速發(fā)展階段，因此，行業(yè)的發(fā)展急需大量高技術(shù)人才。在工業(yè)上，機(jī)電產(chǎn)業(yè)作為其“左右手”必不可缺，對(duì)人才的渴求自然也是不言而喻。 機(jī)電技術(shù)是將機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號(hào)變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實(shí)際中去的綜合技術(shù)。

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