寶雞郡智技工學(xué)校地處扶風(fēng)縣城西關(guān)路8號(1、2路公交車起點(diǎn)站)，乘車路線主要為：西安城西客運(yùn)站(地鐵站)乘坐直達(dá)扶風(fēng)高速車約1.5小時到達(dá)縣城，轉(zhuǎn)1、2路公交車即可;也可以自駕導(dǎo)航直接到校。

一、寶雞郡智技工學(xué)校詳細(xì)地址

寶雞郡智技工學(xué)校地址：扶風(fēng)縣城西關(guān)路8號(1、2路公交車起點(diǎn)站)

二、寶雞郡智技工學(xué)校乘車路線

1、西安城西客運(yùn)站(地鐵站)乘坐直達(dá)扶風(fēng)高速車約1.5小時到達(dá)縣城，轉(zhuǎn)1、2路公交車即可;

寶雞市汽車站(炎帝園對 )乘坐直達(dá)扶風(fēng)高速車約45分鐘到達(dá)縣城，轉(zhuǎn)1、2路公交車即可;

2、自駕導(dǎo)航直接到校

三、寶雞郡智技工學(xué)校介紹

1、時代性。校園文化是時代的產(chǎn)物，它的生成和發(fā)展，內(nèi)容與形式都必須受到一定時代的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治制度、社會結(jié)構(gòu)、民族傳統(tǒng)、文化風(fēng)尚的制約。在不同的歷史時期，不同的社會制度，不同的經(jīng)濟(jì)體制下所形成的校園文化都不可避免地會打上時代的烙印。

2、特殊性。由于各所技校所處的行業(yè)不同，歸屬不同，開設(shè)專業(yè)不同，教師和學(xué)生素質(zhì)不同等等，必然導(dǎo)致技校間校園文化的差異，完全雷同的校園文化是不存在的，并且沒有個性的校園文化也是沒有生命力的。

3、多樣性。體現(xiàn)在內(nèi)容多樣化和執(zhí)行的多樣化。校園文化的內(nèi)容是有形和無形的組合，物質(zhì)文化層是屬于有形的，是可以用眼睛、用手去感受，去評判的，是客觀存在、實(shí)在的東西。而精神文化層則是屬于無形的，是虛無縹緲，用人的感官無法直接去感受到的。當(dāng)然在校園文化中，無形的文化因素要通過有形的物質(zhì)載體才能表現(xiàn)出來。而校園文化在實(shí)施執(zhí)行上也是強(qiáng)制性和非強(qiáng)制性的結(jié)合，制度文化層是要借助各種規(guī)章制度來制約師生的行為，從而保證學(xué)校教育的有章、有序和有效。而精神文化層是要借助學(xué)校內(nèi)部的氛圍，讓學(xué)生身在此氛圍中，受其影響，潛移默化，達(dá)到教育的效果，具有非強(qiáng)制性。師生的各種行為就是在強(qiáng)制性和非強(qiáng)制性的影響下去接受校園文化，自覺約束自己的言行，使自己融入學(xué)校這一整體中去。

4、多變性。校園文化隨著學(xué)校的不斷發(fā)展而得當(dāng)充實(shí)，由于社會人才需求不斷變化，學(xué)校也自然會隨著市場的變化而進(jìn)行變革，沒有一成不變的校園文化，否則只會導(dǎo)致學(xué)校跟不上時代的節(jié)拍，因此正常的校園文化應(yīng)具有靈活性，也只有保持校園文化的多變，保持其靈活性，才有可能適應(yīng)市場需求，才有可能在激烈的職教競爭中立足。