進一步地去對學(xué)校的公布情況所進行了解，學(xué)生們也就會知道不同學(xué)校所公布招生簡章的不同，所涉及到的招生計劃也是有所不同的，而學(xué)生們在進行報讀的時候，是可以通過了解成都市錦江區(qū)特殊教育學(xué)校的招生計劃，去對學(xué)校的選擇所進行判斷。

成都市錦江區(qū)特殊教育學(xué)校招生計劃

成都市錦江區(qū)特殊教育學(xué)校辦學(xué)擴展

2022年，成都特教已跨越一百年的發(fā)展歷程，在此歷史節(jié)點，錦江區(qū)資源中心在新時代特殊教育高質(zhì)量發(fā)展全國研討會暨“成都特教·百年表達”展示活動中分享了個別化教育計劃的制定與實施的經(jīng)驗和個別化教育計劃質(zhì)量監(jiān)測指標，指標共3大板塊16個領(lǐng)域，聚焦在個別化教育計劃制定與實施的各個環(huán)節(jié)和關(guān)鍵技術(shù)，關(guān)注區(qū)域?qū)用?、學(xué)校層面和個體層面，全域多方位調(diào)動資源，提升個別化教育計劃質(zhì)量。

2022年，錦江區(qū)特殊教育學(xué)校接受了四川省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡檢查，特殊教育作為重要指標接受了專家的實地考評。專家組蒞臨錦江特校實地參觀，詳細了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教師隊伍、學(xué)生情況等，對錦江特教“追求理解接納、追求有效學(xué)習(xí)、追求生涯發(fā)展”的工作理念給予了高度肯定。

10月，資源中心還接受了成都市2022年殘疾兒童(少年)入學(xué)評估安置轉(zhuǎn)向督導(dǎo)評估。專家組對中心秉承教育評估過程理念，形成“評估-安置-追蹤-支持-調(diào)整”的特色模式給予高度評價，認為我們的工作成效顯著。按照錦江區(qū)特殊兒童評估安置流程，本年度累計評估安置特殊學(xué)生78名，在入學(xué)前科學(xué)評估、適性安置，有效的支持了學(xué)生，為其成長奠定了基石。

2022年，錦江特校以“自信、自理、自立”作為特殊兒童培養(yǎng)目標，務(wù)實推進“五育”并舉，促進學(xué)生全面發(fā)展，組織學(xué)生積極參與各類活動。

體育競技類活動，如由國家體育總局主辦的2022年“舞動中國-排舞聯(lián)賽”總決賽暨全國排舞冠軍賽，最終活動2個全國一等獎、1個全國二等獎的成績。

與學(xué)校相關(guān)的招生計劃是需要被學(xué)生們所提前進行了解的，也就會知道學(xué)生們?nèi)绻麑Τ啥际绣\江區(qū)特殊教育學(xué)校的報讀是有所興趣的話，那招生計劃的詳細了解是可以在報讀的過程中，幫助到學(xué)生們?nèi)ブ涝搶W(xué)校對專業(yè)的開設(shè)情況。