專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):

本專業(yè)培養(yǎng)主要面向航天航空、汽車、機(jī)械、電子、電器、日用品、模具制造等企業(yè)，在生產(chǎn)第一線能從事數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工以及相關(guān)機(jī)械冷加工等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能專業(yè)人才。

專業(yè)前景:

加入世貿(mào)組織后，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，數(shù)控化率已成為衡量一個(gè)國(guó)家或企業(yè)制造技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要指標(biāo)之一。學(xué)生畢業(yè)后可從事各類機(jī)械制造企業(yè)，從事數(shù)控及生產(chǎn)線的操作、工藝實(shí)施、安裝調(diào)試、維護(hù)管理等工作。

主要崗位包括：1.專業(yè)對(duì)口崗位：數(shù)控操作工、數(shù)控編程員、數(shù)控銷售人員、數(shù)控維修人員或售后服務(wù)人員等；2.專業(yè)相近崗位：機(jī)械設(shè)計(jì)方面如繪圖人員，資料管理人員，機(jī)械設(shè)計(jì)師、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師；加工工藝管理或者現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員；設(shè)備管理人員，包括設(shè)備維修的電、鉗工；生產(chǎn)調(diào)度人員等；質(zhì)量檢查人員。

專業(yè)開設(shè)課程（語(yǔ)數(shù)英基礎(chǔ)課程與其他專業(yè)基本相同）及考證要求:

主要課程：

1、專業(yè)模塊：機(jī)械制圖、CAD初級(jí)、機(jī)械工程基礎(chǔ)、制圖與公差和測(cè)量、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)床電器控制、Proe應(yīng)用；

2、專業(yè)核心模塊：數(shù)控車編程與加工、數(shù)控銑編程與加工、數(shù)控加工工藝、數(shù)控加工、數(shù)控基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制造（Mastercam）、數(shù)控專業(yè)英語(yǔ)。

3、實(shí)踐模塊：普車實(shí)訓(xùn)、數(shù)控實(shí)訓(xùn)、數(shù)控中級(jí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)

考證要求：CAD（初級(jí)）、CAD（中級(jí)）、普通車工（初級(jí)）、數(shù)控車工（中級(jí)）、數(shù)控銑工（中級(jí)）、德國(guó)AHK數(shù)控車、銑加工、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試二級(jí)、計(jì)算機(jī)初級(jí)（五級(jí)）、普通話證。

專業(yè)特色及學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì):

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位恰當(dāng)：培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才。突出職業(yè)技能培養(yǎng)，本專業(yè)按照基本素質(zhì)與能力、機(jī)械制造技術(shù)應(yīng)用能力、電氣控制技術(shù)應(yīng)用能力和數(shù)控技術(shù)核心職業(yè)能力培養(yǎng)精心構(gòu)建課程體系，革新實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練。大力加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，完成第一崗位職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的過渡，畢業(yè)后就能頂崗工作，縮短就業(yè)的磨合期。

2.國(guó)際化證書突顯優(yōu)勢(shì)。在抓好學(xué)生參加全國(guó)中職生英語(yǔ)應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試外，著重抓好學(xué)生參加AutoCAD中級(jí)證書、普車初級(jí)和數(shù)控機(jī)床中級(jí)技能職業(yè)資格證書（四級(jí)）。選拔優(yōu)秀學(xué)生參加德國(guó)AHK數(shù)控車銑證書的考證工作，學(xué)生通過德方培訓(xùn)課程的教學(xué)及考試，可獲得由德國(guó)AHK頒發(fā)的職業(yè)資格證書。通過該項(xiàng)目的實(shí)施，會(huì)培養(yǎng)更多適合上海及周邊地區(qū)德資企業(yè)和其他獨(dú)資、合資企業(yè)所需的合格高技能人才，為上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

3．開展了“雙證融通”試點(diǎn)。 “雙證融通”即通過學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書兩類證書內(nèi)涵的銜接與對(duì)應(yīng),實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)的融通,實(shí)現(xiàn)“一教雙證”。“雙證融通”是在職業(yè)教育新形勢(shì)下,以任務(wù)引領(lǐng)為主要特征的課程改革繼續(xù)深化，是對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育學(xué)歷證書制和職業(yè)技能鑒定證書制內(nèi)涵的調(diào)整和充實(shí)。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動(dòng)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的“雙證”融通，適應(yīng)上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的知識(shí)型、發(fā)展型技能人才。

4.重視綜合素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高：“園藝社”、“籃球社”、“動(dòng)漫、影視社”等學(xué)生專業(yè)社團(tuán)以及第二課堂活動(dòng)助推學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的交流溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐運(yùn)用能力。

5.認(rèn)知體驗(yàn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生從課堂走向企業(yè)、走向社會(huì)，有力地提升了學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)綜合技能。

師資團(tuán)隊(duì):

數(shù)控專業(yè)擁有一支學(xué)歷層次較高、科研實(shí)力較為雄厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的師資隊(duì)伍，教學(xué)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作，具有極強(qiáng)的敬業(yè)精神，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)效果受到校內(nèi)外專家和學(xué)生的一致好評(píng)。

幾年來(lái)，堅(jiān)持從企業(yè)引進(jìn)和在職培養(yǎng)相結(jié)合的原則，逐步建立起一支以上海市名師為專業(yè)帶頭人，以中青年教師為骨干，以“雙師型”教師（大多數(shù)在企業(yè)工作十年以上）為主體，實(shí)力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師11位教師，其中專職理論教師6人，實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師5人，中高級(jí)以上職稱比例達(dá)100%，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師技師比例達(dá)100%，“雙師型”教師比例達(dá)100%。

辦學(xué)成果:

在上海市前四屆星光技能競(jìng)賽中獲得各類競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)累計(jì)23人，團(tuán)體獲獎(jiǎng)項(xiàng)目三個(gè)。在2011年上海飛機(jī)制造有限公司合作院校數(shù)控銑削加工邀請(qǐng)賽中獲得二等獎(jiǎng)1人三等獎(jiǎng)1人。在2012上海市職業(yè)技能競(jìng)賽暨第42屆世界技能大賽上海地區(qū)選拔賽中我校數(shù)控專業(yè)蔣曉棟和徐錚同學(xué)分獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，數(shù)控車獲團(tuán)體項(xiàng)目二等獎(jiǎng)1個(gè)。其中蔣曉棟同學(xué)作為上海中職校數(shù)控車唯一選手代表上海參加了2012全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽數(shù)控車項(xiàng)目競(jìng)賽。

校企合作部分企業(yè):

中國(guó)商飛上海飛機(jī)制造有限公司、上海通用汽車有限公司、夏普模具（上海）有限公司、德國(guó)西門子（上海）移動(dòng)通信公司、美國(guó)禮恩派集團(tuán)（上海）機(jī)械技術(shù)有限公司、電氣集團(tuán)上海汽輪發(fā)電機(jī)有限公司、電氣集團(tuán)上海電機(jī)廠、美國(guó)美科機(jī)械(上海)有限公司、美國(guó)賽福汽車部件(上海)有限公司等。