大家在了解學(xué)校時(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解是非常重要的，大家一定要去了解學(xué)校的專(zhuān)業(yè)情況，當(dāng)你對(duì)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)情況了解清楚，再詳細(xì)了解學(xué)校其他方面的情況，小編整理了學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)情況，同學(xué)們可以了解一下，看是否有自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。

昆明官渡區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)專(zhuān)業(yè)：汽車(chē)運(yùn)用與維修、新能源汽車(chē)運(yùn)用與維修、汽車(chē)車(chē)身修復(fù)、園林綠化、中餐烹飪、休閑體育服務(wù)與管理、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、茶藝與茶營(yíng)銷(xiāo)、安全保衛(wèi)服務(wù)、康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理、電子商務(wù)、物流服務(wù)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)事務(wù)、直播電商服務(wù)、幼兒保育、建筑裝飾技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、動(dòng)漫與游戲制作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用。

昆明官渡區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置

學(xué)校明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)的“六一”思路(即：建一個(gè)專(zhuān)業(yè)，配一個(gè)基地，聯(lián)一家企業(yè)，掛一所高校，組一個(gè)團(tuán)隊(duì)，樹(shù)一個(gè)品牌)和“ 六共”方向(即：共同招工招生、共享實(shí)訓(xùn)基地、共同設(shè)置課程、共同培養(yǎng)師資、共定人才培養(yǎng)方案、共同安排實(shí)習(xí)就業(yè))，大力開(kāi)展校企合作，探索校企聯(lián)動(dòng)新模式。目前，學(xué)校建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室29個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)，企業(yè)訂單班12個(gè)，冠名班14個(gè)。并規(guī)定高一必須有不低于一周的企業(yè)參觀體驗(yàn)，高二必須有不低于一個(gè)月的工學(xué)交替，高三必須有不低于一季度的頂崗實(shí)習(xí)，切實(shí)為社會(huì)培養(yǎng)合格勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才?！独ッ魅?qǐng)?bào)》做過(guò)專(zhuān)題報(bào)道。

昆明官渡區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)師資力量

學(xué)校確立了“教師發(fā)展學(xué)校”的治校方略。實(shí)施“名師工作室領(lǐng)銜”工程、“學(xué)術(shù)帶頭人、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師等高層次人才培養(yǎng)”和“教授、博士引進(jìn)”工程，出臺(tái)相關(guān)配套制度，建立“按標(biāo)進(jìn)入，過(guò)程培養(yǎng)，階段考核，動(dòng)態(tài)調(diào)整”培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。千方百計(jì)為教師發(fā)展搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子，建平臺(tái)、登舞臺(tái)、擺擂臺(tái)。為云嶺名師、春城名師及優(yōu)秀省市骨干教師和學(xué)科帶頭人設(shè)“職中名師工作室”，在專(zhuān)業(yè)課教師中評(píng)選“職中技師”“職中名匠”，在青年教師中評(píng)選“職中教壇新秀”，在中年教師中評(píng)選“職中教學(xué)名師”，在老年教師中評(píng)選“職中好師傅”。設(shè)立“職中大講堂”，實(shí)施“青藍(lán)工程”，提倡“三名”工程，通過(guò)外引內(nèi)聯(lián)等形式加大教師培訓(xùn)力度。近年來(lái)，培養(yǎng)出黃炎培職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)1人，云南省“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師1人，省級(jí)學(xué)科帶頭人1人，省級(jí)黃炎培杰出教師1人，春城名師1人，市級(jí)學(xué)科帶頭人3人，市級(jí)學(xué)科骨干教師12人，市級(jí)名班主任3人，市級(jí)教壇新秀4人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人4人，區(qū)級(jí)骨干教師4人，區(qū)級(jí)教壇新秀3人，官渡區(qū)教學(xué)名師3人，官渡區(qū)名校長(zhǎng)1人，官渡區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人。雙師型教師120人，占專(zhuān)任教師的78%。近兩年來(lái)，學(xué)校教師在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)16個(gè)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7個(gè)，完成國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)2項(xiàng)，省、市、區(qū)課題立項(xiàng)7項(xiàng)。

很多同學(xué)在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，都喜歡草草了事，可能是因?yàn)榈缆?tīng)途說(shuō)，也可能是因?yàn)樽约旱闹饔^臆想，就貿(mào)然決定了自己將來(lái)的專(zhuān)業(yè)，這是不對(duì)的，同學(xué)們應(yīng)該在確定自己的專(zhuān)業(yè)以前，對(duì)該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向和發(fā)展趨勢(shì)多做了解，然后再進(jìn)行報(bào)讀。