有的學(xué)生是確定好學(xué)校后，再看學(xué)校開設(shè)了什么專業(yè)，再在這些專業(yè)里面來選擇適合自己的；有的學(xué)生是先選擇專業(yè)，再去看有哪些學(xué)校開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，再從中去選擇學(xué)校，無論是哪一種，都希望大家謹(jǐn)慎的對待自己選擇的專業(yè)。小編為大家整理了成都市中山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生專業(yè)，供參考。

成都市中山職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)介紹——學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)習(xí)使用豐富多彩的教具，它們都是根據(jù)兒童成長發(fā)展敏感期所創(chuàng)立的適宜兒童成長的“玩具”。教學(xué)內(nèi)容包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、科學(xué)文化教育等內(nèi)容。

創(chuàng)新推行“2:3:5”教育模式，理論與實踐相結(jié)合，確保專業(yè)的基礎(chǔ)文化理論的學(xué)習(xí)，安排形體、鋼琴等才藝課程，同時注重學(xué)生在校開設(shè)大比重實訓(xùn)課程，體驗一比一還原真實幼兒園日常工作。

我校是在川內(nèi)第一批開設(shè)學(xué)前教育(幼兒教育)專業(yè)的全日制中專學(xué)校之一，該專業(yè)是我校重點特色專業(yè)，學(xué)校創(chuàng)新引進“奧爾夫教學(xué)模式”教學(xué)和“蒙臺梭利教學(xué)模式”教學(xué)。

并在校內(nèi)設(shè)有奧爾夫模擬幼兒園，蒙臺梭利模擬幼兒園，教師在這樣的教學(xué)過程中，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者和參與者。愉悅身心、學(xué)習(xí)藝術(shù)，二者相得益彰。

成都市中山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校按照《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》等文件要求，嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。按照教育部發(fā)布的中職專業(yè)目錄，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等，規(guī)范教育教學(xué)。

結(jié)合我校專業(yè)特色，制定完成我校各專業(yè)實施性教學(xué)計劃和專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)。強化教學(xué)過程管理，組織開展教學(xué)計劃執(zhí)行情況檢查，杜絕課程開設(shè)與教學(xué)實施隨意變動等現(xiàn)象。

選擇了解成都市中山職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)開設(shè)地同時，也是需要去了解其中是否有著學(xué)生想要選擇的專業(yè)開設(shè)，這樣才會在選擇成都市中山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的時候，有機會去對自己感興趣的專業(yè)所進行就讀。