關(guān)于專業(yè)問題，現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模都挺大，同時(shí)學(xué)校也開設(shè)很多專業(yè)，同學(xué)們?cè)谶x擇專業(yè)的時(shí)候比較迷茫，不知道學(xué)習(xí)什么專業(yè)好，畢業(yè)后有更好的發(fā)展?？梢韵韧ㄟ^對(duì)于專業(yè)的深入了解，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，畢業(yè)后進(jìn)入什么樣的崗位工作，崗位發(fā)展前景等，確認(rèn)好了再選擇。
江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)：醫(yī)療設(shè)備安裝與維護(hù)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用(軌道交通方向)、會(huì)計(jì)、商務(wù)英語(yǔ)、物流管理、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、電子商務(wù)、跨境電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件與信息服務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。
醫(yī)療設(shè)備安裝與維護(hù)
主干課程：電工電子技術(shù)與技能、機(jī)械制圖、醫(yī)用傳感器技術(shù)及應(yīng)用、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器分析與維護(hù)、醫(yī)療設(shè)備裝配技術(shù)及應(yīng)用、醫(yī)療器械檢測(cè)與維修、醫(yī)院設(shè)備及耗材管理等。
專業(yè)能力：具備從事醫(yī)療設(shè)備生產(chǎn)制造、安裝調(diào)試、質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)維護(hù)、臨床管理和營(yíng)銷服務(wù)工作的能力。
就業(yè)方向：醫(yī)療器械相關(guān)企業(yè)、醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品營(yíng)銷。
江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)
學(xué)校開設(shè)了以加工制造類、信息技術(shù)類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、能源與新能源類和文化藝術(shù)類為核心的重點(diǎn)專業(yè)，形成了5個(gè)大類高職13個(gè)專業(yè)、中職12個(gè)專業(yè)“兩翼齊飛”的專業(yè)格局。作為首批全國(guó)1+X證書制度試點(diǎn)院校，目前擁有12個(gè)1+X試點(diǎn)項(xiàng)目。會(huì)計(jì)專業(yè)為省示范和省品牌專業(yè)，機(jī)電一體化技術(shù)、物流管理專業(yè)為省品牌專業(yè)，太陽(yáng)能與沼氣技術(shù)利用專業(yè)為省特色專業(yè)，電子技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為省示范專業(yè)。電子技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用為省現(xiàn)代化專業(yè)群。建有多個(gè)1500平方米實(shí)訓(xùn)車間和88個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。電子技術(shù)應(yīng)用和光伏技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地為省高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地，光伏電子技術(shù)基地為省現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地。
江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校師資雄厚
學(xué)?，F(xiàn)有教職工346人，專任教師322人，形成了由146名省市區(qū)級(jí)名師組成的名師梯隊(duì)，其中省特級(jí)教師2名、省領(lǐng)軍人才1名、省教學(xué)名師1名、省333人才1名、姑蘇教育人才1名、市名教師3名、市學(xué)科帶頭人18名、市優(yōu)秀“雙師型”教師6名。學(xué)校擁有省市區(qū)教科研中心組成員40余名，高級(jí)職稱教師114名，省市校級(jí)名師工作室11個(gè)。近三年師生獲省級(jí)以上教育教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)20個(gè)、二等獎(jiǎng)47個(gè)、三等獎(jiǎng)62個(gè)，1名教師獲“全國(guó)青年崗位能手”稱號(hào)。
部分同學(xué)在選擇專業(yè)的時(shí)候，都只會(huì)考慮環(huán)境大不大、專業(yè)多不多、畢業(yè)后是否安排就業(yè)。應(yīng)該考慮專業(yè)是否合適、專業(yè)在同等學(xué)校優(yōu)勢(shì)如何，學(xué)校的師資力量如何，能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)到什么程度等。目前就業(yè)環(huán)境不好，崗位適合有技能并且優(yōu)秀的同學(xué)。
