職業(yè)是沒(méi)有高低貴賤，但是生活卻有輕松和辛苦，享受和將就，我們雖然不能以學(xué)習(xí)好壞定義以后生活的質(zhì)量，但不得不說(shuō)學(xué)習(xí)是相對(duì)輕松的一條路。接下來(lái)，小編為大家介紹一下泰州市博日電腦技術(shù)學(xué)校的招生計(jì)劃。
泰州市博日電腦技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃
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專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) |
招生計(jì)劃 |
學(xué)制 |
學(xué)費(fèi) |
專(zhuān)業(yè)方向 |
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繪畫(huà) |
100 |
3 |
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對(duì)口單招 |
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用 |
100 |
3 |
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對(duì)口單招 |
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計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) |
40 |
3+3 |
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平面廣告設(shè)計(jì) |
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數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用 |
40 |
3+3 |
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影視后期制作、文化傳媒 |
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建筑裝飾技術(shù) |
40 |
3+3 |
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裝飾裝潢設(shè)計(jì) |
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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
80 |
3+3 |
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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用 |
40 |
3+3 |
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辦公自動(dòng)化與會(huì)計(jì) |
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電子商務(wù) |
40 |
3+3 |
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電子商務(wù) |
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舞蹈表演 |
40 |
3+3 |
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學(xué)前教育 |
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幼兒保育 |
40 |
3+3 |
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學(xué)前教育 |
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城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理 |
40 |
3+3 |
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高鐵乘務(wù) |
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汽車(chē)運(yùn)用與維修 |
40 |
3+3 |
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汽車(chē)美容與裝潢 |
泰州市博日電腦技術(shù)學(xué)校技能展示
學(xué)校重視技能大賽，在2010年江蘇省職業(yè)技能大賽中，我校在影視 制作、平面設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)參賽師生均獲得大獎(jiǎng)，其中，一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)，總成績(jī)列泰州市個(gè)職業(yè)學(xué)校之首。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校師生參加省級(jí)以上各類(lèi)大賽的獲獎(jiǎng)人數(shù)已有39人次，獲獎(jiǎng)牌50多塊，2017年12月，我校在省技能賽中又獲得了影視類(lèi)二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)的好成績(jī)。
泰州市博日電腦技術(shù)學(xué)校教學(xué)模式
學(xué)校調(diào)整了專(zhuān)業(yè)課與文化課的比重，就業(yè)班的學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生技能。所有專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)設(shè)都采用項(xiàng)目式教學(xué)法，學(xué)生每人一臺(tái)電腦，課堂就是實(shí)訓(xùn)室，采用堂堂練，周周清，教學(xué)效果好，學(xué)生興趣高。部分專(zhuān)業(yè)采用了校企合作，平面設(shè)計(jì)我們引入睿陽(yáng)印刷的設(shè)計(jì)定單，高二的學(xué)生在空余時(shí)間到機(jī)房設(shè)計(jì)單頁(yè)，部分學(xué)生在學(xué)校一個(gè)月能取得2000多元。銀行數(shù)據(jù)錄入是專(zhuān)業(yè)為銀行打造的專(zhuān)業(yè)，與泰州泰盈科技合作，在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，他們派老師到學(xué)校從事教學(xué)，學(xué)生所學(xué)與企業(yè)對(duì)接性強(qiáng)。校企雙方密切合作，增進(jìn)交流，不斷完善合作機(jī)制，創(chuàng)新合作模式，擴(kuò)大合作領(lǐng)域，提高育人水平，努力形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、相互促進(jìn)、雙方共贏的良好局面，為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的健康蓬勃發(fā)展。
不是每個(gè)孩子都適合走讀書(shū)這條道路，但是通過(guò)讀書(shū)培養(yǎng)出來(lái)的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人一生的財(cái)富，不管什么職業(yè)都是如此。希望將來(lái)，學(xué)生們?nèi)ギ?dāng)藍(lán)領(lǐng)是因?yàn)檫m合，有這門(mén)手藝，沒(méi)有學(xué)習(xí)能力的人當(dāng)藍(lán)領(lǐng)依然有瓶頸。
