一所學(xué)校的好壞信息是需要學(xué)生和家長單方面的來進(jìn)行定義的，學(xué)生和家長對于學(xué)校的各項優(yōu)勢進(jìn)行了解之后，就可以對該校進(jìn)行評價，學(xué)校也會吸取學(xué)生和家長的建議對學(xué)校不完善的方面進(jìn)行改善。

云南外事外語職業(yè)學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢

一個平臺建立一所具有一定規(guī)模、高質(zhì)量、現(xiàn)代化、本土化、國際化、有特色的大學(xué)教育平臺。學(xué)生具有精英才智、國際眼光、現(xiàn)代技能，前沿知識。五大支撐：

(一)以改革創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子為支撐。領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)是專家、教育家、政治家、改革家為主體，這個團(tuán)隊?wèi)?yīng)具有現(xiàn)代管理素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和超前的決策素質(zhì)。他們會辦學(xué)，會治校，以個人影響辦學(xué)，提出育人之計和育人之策，具有先進(jìn)的辦學(xué)理念。他們精通教育規(guī)律，學(xué)術(shù)上有影響，決策靈活，能果斷判斷，應(yīng)時應(yīng)對各種復(fù)雜情況做出決策，具有現(xiàn)代大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的履職能力。

(二)以一支高水平的教師隊伍為支撐。這支隊伍應(yīng)以知名教授和專家為骨干，在教學(xué)上有良好的教師形象，有教書之能，有育人之方，有導(dǎo)學(xué)之智，在各方面成為學(xué)生的楷模。他們具有奉獻(xiàn)精神。

(三)以高質(zhì)量的服務(wù)為支撐。管理就是服務(wù)，建立一支具有強(qiáng)有力的管理隊伍，以良好的服務(wù)育人。這支隊伍具有奉獻(xiàn)精神，溫暖人心的服務(wù)方略，以高質(zhì)量的服務(wù)建立和諧溫馨的校園。

(四)以創(chuàng)新的管理規(guī)章制度為支撐。這是學(xué)?，F(xiàn)代化管理的體現(xiàn)，各種各類規(guī)章健全，制度完善，學(xué)校每個人做每一件事都有章可循，有條例所依。這個“法”是“定法”，而不是“死法”，它有較大的改革空間。“定法”和“活法”形成互補，即有穩(wěn)定性又有不斷的創(chuàng)新和改革。實現(xiàn)依法治校。

(五)以辦學(xué)特色為支撐。學(xué)校應(yīng)辦出自己的個性，自己的特色，超越常規(guī)，超越一般，以特色興校。

云南外事外語職業(yè)學(xué)院師資力量

據(jù)2022年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)院擁有一支專兼結(jié)合的教師隊伍，并聘請外籍教師到學(xué)校任教。副高以上職稱占專任教師的13.5%;碩士研究生以上學(xué)歷占專任教師的28.6%;雙師素質(zhì)教師比例達(dá)42.43%。有校級教學(xué)名師6人、校級教學(xué)團(tuán)隊3個，省級名師訪問學(xué)者1人。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，已確定專業(yè)帶頭人6名，骨干教師14名，建立了主要來自企業(yè)和高校的114名外聘教師資源庫。

云南外事外語職業(yè)學(xué)院專業(yè)開設(shè)全面

云南外事外語職業(yè)學(xué)院發(fā)展合作

據(jù)2022年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)院與泰國清邁大學(xué)、泰國坎査納布里皇家大學(xué)、泰國納瑞宣大學(xué)、泰國帕府大學(xué)、美國皮爾斯大學(xué)、韓國東州大學(xué)、韓國湖南大學(xué)、韓國全州大學(xué)、英國全球倫敦學(xué)院等國外高校建立了合作關(guān)系，實施人才聯(lián)合培養(yǎng)、課程資源共享、共建實習(xí)實訓(xùn)基地，與學(xué)院達(dá)成合作共識的海外實訓(xùn)基地有9個，能夠為護(hù)理、學(xué)前教育、酒店管理、韓語和泰語專業(yè)學(xué)生提供實習(xí)(就業(yè))崗位。2016年學(xué)校在泰國北碧皇家大學(xué)建立了“中國語言文化中心”

學(xué)校的好壞都是學(xué)生和家長對學(xué)校進(jìn)行的定義，只有在對學(xué)校進(jìn)行全方面的了解之后，學(xué)生和家長才能夠做出最好的選擇，畢竟選擇學(xué)校是一件大事，所以還是建議學(xué)生和家長要對選擇學(xué)校這件事嚴(yán)謹(jǐn)一些。